2.

3.

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

情感态度与价值观

懂得“狐假虎威” 蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象

,

引导学生

树立正确的价值取向。

［教学重难点］

1.

2.

弄 清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

［ 教学课时］

2

课时

第一课时

1.

播放《两只老虎》歌曲。小朋友，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐

2.

3.

可是，

今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，

小动物们不再害怕凶猛的老

4.

板书课题：狐假虎威。

1.

学生边看插图，边自由轻声读文 ，借助拼音宝宝将生字读准确，读通、读顺课

2.

3.

4.

（

1

）纳ｎà闷ｍèｎ

受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ

扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子

（

2

转ｚｈｕàｎ

(

转圈

)

ｚｈｕǎｎ（转学）

5.

6.

（

1

（

2

爪：共四笔。

1.

2.

理解课题：

“假”是什么 意思？（借用

3.

熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风，怎样“假”老虎的威风？结果如

4.

指名分自然段朗读课文，了解故事内容。

< br>

第二课时

1.

（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片， 把

2.

指名讲故事。

1.

结合插图

1

，自由读读第

1

（

1

（

2

2.

< br>重点学习第

2~6

（

1

）生自读这一部分内容，思考

（这一部分 主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。

）

（

2

②指名读第

4

③老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”

“松开”理解）

3.

结合插图

2

，自读第

7

、

8

（

1

）< /p>

看到老虎被自己蒙住了，

狐狸是怎样借机

“假”

老虎的威风，

吓跑百兽的？

< /p>

（

2

）通过“神气活现”

“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”

“东张西望”等词语体 会

（

3

4.

全 班齐读第

9

5.

指导朗读。