本剧等形式交流展示对安徒生童话的

了解。进一步激发学生读书的兴趣。

教学重点：

引导学生形成正确的阅读习惯

,

养成良好的课外阅

教学难点：用不同的形式来展示交流读书成果。

教学准 备：师生共读安徒生童话，查阅作者生平资料、创作

经历、等。

学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。

多媒体课件制作。

三、教学流程：

（一）

、走近安徒生

师：

亲爱的同学们，又到了我们的读 书时间了，最近，我

们一同品读了《安徒生童话》

，今天，就让 我们走近有趣的

《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！

【设计 意图】

：如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之

中显得尤为 重要。让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩

子们交流对话的欲望。激发学生学习童话 的积极性，展示学

生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。

1

、安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解

吗？（师出 示安徒生图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍

介绍我们的安徒生爷爷呢？让学生说出查 找到的有关安徒

生的资料。

（指名说）

2

、

（学生介绍

）

：

安徒生爷爷全名汉斯

?

克里斯帝安

?

安徒生，

是丹 麦作家，诗人。因为他的故事而闻名世界。他最著名的

童话有《小锡兵》

、

《冰雪女王》

、

《卖火柴的 小女孩》

、

《丑小鸭》

和

《红舞鞋》

等。

安徒生生前曾得到 皇家的致敬，

并被高度赞扬为给欧洲的一代孩子带来欢乐。

他的 作品已经

被译成

150

多种语言，

成千上万的童话书在全球陆续发行出

版。他一生共写了

168

篇童话，迄今为止，他是世界上最优

秀的童话 大师，是一位非常了不起的人物。

3

、师：了不起的安徒生，他太棒了 。同时也要感谢芸姿同

学为我们带来的精彩的介绍。

【设计 意图】

：让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生

生平资料来 回答问题，解决问题。学生能主动参与课堂并与

同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜 果实。让学生明白

自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇

敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。

（二）

、走进作品

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