等。

学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。

多媒体课件制作。

三

、教学流程：

（一）走近安徒生

师：

亲爱的同学们，又到了我们的读 书时间了，最近，我们

一同品读了《安徒生童话》，今天，就让我们走近有趣的《安徒生

童话》王国去分享我们读书的乐趣吧！

1

【设 计意图】：

如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中

显得尤 为重要。让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流

对话的欲望。激发学生学习童 话的积极性，展示学生平时的阅读积

累，引领学生扣击童话大门。

1

．

安徒生童话是永恒的经典。< /p>

那安徒生爷爷大家对他了解吗？

（师

出示 安徒生图片提出问题）

有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒

生 爷爷呢？让学生说出查找到的有关安徒生的资料。（指名说）

2

．（指名学生介绍

）

3

．师： 了不起的安徒生，他太棒了。同时也要感谢同学为我们带

来的精彩的介绍。

【设计意图】

：

让学生们 通过汇报课前搜集到的有关安徒生生

平资料来回答问题，解决问题。学生能主动参与课堂 并与同学分

享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。让学生明白自己看的书

是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他

的童话故事。 点燃学生们的阅读激情。

（二）走进作品

.

< br>过渡

:

现在我们就走进童话。

老 师想知道大家对此书了解了多

少，谁读书最认真，积累的知识最多。我相信通过以下的问 题就

可以看出来了，有没有勇气参与挑战呢？

1.

说话：

(

出示

①我最喜欢的

《安徒生童话》

故事是

（

）

，

这个 故事主要讲

（

）

。

②我最喜欢这个故事中的（

），因为（

）；

2

或我最讨厌这个故事中的（

），因为（

）；

③我读了这个童话故事（

），知道了（

）。

选择其中一题说一说。

2.

看图读文猜故事名字。

（图片）文字

（

1

）丑小鸭

（

2

）海的 女儿

（

3

）野天鹅

师：同学们认真的看图，有感情的读文，正确的答题，表现得很

出色。但后面的的问题可是越来越难，不知大家敢不敢挑战高难度。

生：敢挑战。

师：好，我们进入下一个环节：听故事猜名字。

【设计意图】：

这个环节的内容设置 是学生非常熟悉的安徒生童

话里的故事片段，

将她设计在第一个 游戏环节是想问题的设置由易到

难。有梯度的设计。让学生们都能参与，以此激趣课堂， 提高所有学

生学习和参与课堂问题的兴趣。

（尤其应照顾到成绩 不是特别好的学

生）养成乐于举手回答问题的好习惯。

3.

听故事猜名字。（指名学生读故事片段，其他学生猜）

< /p>

（

1

）她走进卧房，把所有的被褥都搬开 „„二十床鸭绒被。《豌豆

上的公主》

（

2

）佳莲 每天辛勤地劳动„„重要。《红鞋》

（

3

）为了不弄脏新裙子，无论走到哪里„„踩过去。

《踩着面包走

的女孩》

3

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