《陪孩子走过小学六年》读后记录
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看了《陪孩子走过小学六年》
，做了一些读书记录，与大家分享：
一、越玩越出色：
1.
与孩子协定：写完作业，速度快可以有自由支配的时间，更多地建议家庭
活动，如散步、运动、下棋、玩牌；周末，一定要挤出半天时间，陪伴孩子，更
< br>多地建议出门活动。在与孩子玩游戏的过程中，不能让着孩子，输了再来，要不
然
孩子在面对竞争或比赛时输不起。
2.
构成智力的五大因素分别是：
观察力、
注意力、
记忆力、
思维力、
想象力。
3.
爱孩子不等于没有界限，哪些事情可以去做，哪些事情不能
去做，一定要
有明确的规定。至于那个度，是需要家长通过学习、修炼去把握的。
4.
让孩子学得几项运动技能非常重要，因
为将来上大学甚至到了工作单位，
这些技能都可能成为他融入集体、融洽伙伴关系的良好
途径。
5.
缺少同伴比考试不及格更加可怕。
二、泡在书海里
1.
孩子的阅读氛围是家庭给的。整个读书环节，孩子锻炼了智力因素中非常
重要的
想象力、思维力、注意力和记忆力。
2.
家长要做的就是：
一要让孩子有书读；
二要让孩子读到书。
所谓
“有书读”
，
就是家里要有适合孩子阅读的书；
“读到书”
，就是要让孩
子能够接触到书。
3.
《可怕的科学
》系列丛书，内容丰富，语言风趣幽默、插图夸张形象，孩
子轻松地学习各种知识。
4.
准备工具书：
《
21
世纪少年儿童百科全书》
《现
代汉语词典》
《辞海》等。
5.
“中国蒙氏教育第一人”孙瑞雪：她的学校里，一二年级的孩子是在家长
的帮助下写作文的，孩子讲，家长写。孩子描述时，家长要一字不差地把孩子讲
1
的东西写下来，接下来，家长给孩子朗读，让孩子感觉是否需
要修改，如果孩子
觉得要改，家长就听从孩子，在原文的基础上修改，这个过程，家长只
是助手，
不给孩子任何建议，而是充分调动孩子的想象力和创造力，写出属于孩子自己的
真实的作文。这样过一段时间以后，孩子就能脱离家长，自己去写作文。
三、学习是一颗糖
1.<
/p>
让孩子渴望和小伙伴交往；让孩子期盼和老师见面；让孩子的好奇心得到
< br>呵护；让孩子的成就感得到满足。
2.
一个习惯的初步养成需要
21
天，而一个习惯的基本养
成需要
90
天，也就
是
3
个月。要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩子一起坚持
3
个月。而且
3
个月最好不要
反复，如果反复多了，就会前功尽弃。所以，孩子习惯的养成其
实是对家长耐心的一个考
验。家长这关过了，孩子的那关也就过了。
3.
培养专注力，可以采用“专时专用”
，就是特定的时间之内做特定的事。比<
/p>
如这个时间内做哪一项作业就做哪一项作业，不允许找各种借口做其他事，家长
也不去打扰。规定时间内完成，家长要及时给予鼓励，甚至夸张一点表扬：
“你
只用了
15
分钟，了不起啊！
”
“比妈妈做事还快！
”
< br>
4.
刚开始写作文、记日记的时候，告诉孩子一定要写
发生在身边真实的事情
和真实的感受，事情是什么样子就怎么写，心里怎么想就怎么写。
初学写作，没
有必要让他遵循什么文法，也不该给孩子设置条条框框，怎么想就怎么写。
先练
“把事情写出来”和“写出真情实感”的功夫。对于孩子来说，能把发生在身边
的事情原原本本地记录下来，就已经很了不起了。等孩子心智成长到一定程度，
再教给他们如何把文章写得更有文采。
5.
要想让孩子的文章写得出彩，还得让孩子有丰富的生活经历和阅读积累。
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