近六年全国一卷高考作文题目及解析：2015-2020年
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近六年全国一卷高考作文题目及解析：
2015
-
2020
年
（一）
2015
年作文：女儿举报父亲
阅读下面的材料，根据要求写一篇
不少于
800
字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电
话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过
微博私信向警
方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看
?
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内
容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人
信息。
【解析】
< br>命题形式上而言，第一次出现了任务驱动型作文；命题思想上而言，含有多重价值意义，详析如下。
1
、小陈讼亲——文化价值分析
从伦理角度来说，算是不孝行为，
不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算
正确之举，对
父亲实施的是终级关爱。前者重“情”
，后者“理”
“情”兼具
。
2
、警方执法——社会价值分析
从法律角度，警方查实、教育、处
罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，
应该人性执
法，容匿隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。
3
、网友及更多民众的讨论——社会价值分析
从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）
、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私）
，体现的是现代公民的责任意识、
参与意识、监管意识，所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。
4
、媒体报道——思想价值分析
媒体，是社会正向思想的传播者，
对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。
要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。
5
、老陈违规成性——社会影响分析
从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在
。安全重于天，生命高于
一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全自己的
同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是
和谐整个社会。
分析透彻了，从哪个角度均可成文。
【写作示例】
致陈先生的一封信
陈先生：
您好
!
您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报
。我这样做，不仅是
因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个
接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的
其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许
我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，
此生无悔。
《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的
暂住
之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我
的生命心怀敬畏，不因任何外
因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是是生病，业
余是写作”的残疾作家史铁生，当他而说出“微笑着，
去唱生活的歌谣”时，当他穷四年
之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了
千弦弹断
希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，
“但愿每
次回忆，对生活都
不感到负疚”
，敬畏自我的生命，可以让我们
无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体
都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都
是我们肩上的责任，我们需要
对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，
在提
醒我们，敬畏亲人的生命
;
触，那落在为了给发烧的妻子降温而
只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉
我们，敬畏爱人的生命
< br>;
听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，
暗风吹雨入
寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当
我们因敬畏而为与自己相关的生命负
起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
”我想，如果我们还可
以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：
“我的灵魂清澈而明亮，宛
若清晨的群山。
”如韩愈一般，
为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》
，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”
;
如东林学
派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正
直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”
;
如新东方
学校一般，
为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”
。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以
值得我们敬佩，正是因为
他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇
;
这人情，总
浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医
患矛盾逐渐升级
、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自
省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：
“
为生民立命。
”我真诚地希望您可以
在今后的生活中将对生命的
敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次
;
毕竟，这是我
们等过了无尽黑暗才睁开
的双眼
;
毕竟
，这是一个不能停留太久的世界。
（二）
2016
年作文：分数与奖惩
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
要求：结
合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【解析】
命题形式上而言，又一
次出现了漫画材料作文；命题思想上而言，直击教育这个大话题，倡导德智并重、全面
发
展的教育理念，同时也让人思索其他领域也存在同类的问题，充满思辨色彩，详析如下。
A
同学第一次考
100
分受到了奖励，第二次考
98
分挨了打；
B
同学第一次考
55
分被揍
，第二次考
61
分得到了
表扬。以此漫
画材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
首先需要注意从几个关键点出发，进行分析：
<
/p>
第一，
四个显眼的分数对比，
巴掌印与唇
印的对比，
可以得出一个结论：
对孩子的教育，
切不可
“唯分数至上”
。
这是
大部分考生都能想到的一个观点。
很多家长眼里只有考试成绩与分数，
< br>对于孩子其他方面的表现例如身心健康、
实际能力等，采取忽视的态度。这就是一
个残酷的现实，漫画的首要意义就在于用夸张的形式批判这种现实。
< br>第二，如果再仔细分析这四个分数的话，我们还可以得出一个结论，即“标准化的分数”不仅限制了孩子的 自
由，同时也给家长带来了心理扭曲。在
0
—
100
的分数区间，有几个分数的标志，它们分别代表不
同的知识与能力的
等级。其中最重要的两个标志，一是
100<
/p>
分，这是满分，不仅意味着优秀，而且意味着完美无缺，是家长心目中最
< br>完美的综合实力的体现。第二个就是
60
分，这是合格能
力的最低标准，
60
分及格，这是所有学生都知道的常识。那<
/p>
我们是不是可以得出这样一个结论：第一个孩子之所以愁眉苦脸，挨了家长的巴掌，正是因
为偏离了“最高标准”
，
第二个孩子之所以喜笑颜开，得到家长
的赞赏，正是因为达到了“最低标准”
。从这个现象出发，我们也可以反思分
数标准与实际的等级含义之间的关系，二者之间并不存在必然的逻辑因果关系。
第三，现实生活中，特别是在学生的学习中，存在着一种“唯进步主义”的倾向。
对于这种倾向，需要我们辩
证看待。第二个孩子第一次考试得了
55
分，第二次考试得了
61
分，两次
相比，成绩存在着明显的进步，面对这种
进步，家长和孩子都开心，这无可厚非；对于第
一个孩子，第一次考试得了
100
分，第二次考试得了
98
分，或许家
长和孩子都不开心的一个原因是
成绩退步了。或者说，家长真正恼火的并不是孩子没有拿到满分，而是与上一次考
试相比
，孩子的成绩退步了。于是一个问题出现了，当一个孩子的成绩已经处于高位时，不论是进步还是保持都是
一件很困难的事情。这就要求我们能够辩证看待孩子成绩的进退，特别是在一个不能改变的大环
境的前提下，用平
常心和理智来看待成绩的进退，无疑是正确的做法。
< br>
第四，
如果我们着眼于分数与巴掌印、
唇印的对比分析，
是不是还可以这样分析：
目前很多家
长在教育孩子时，
只会使用简单的表扬或粗暴的批评等教育手段，或者说，这些都不能算
是真正的教育手段。这幅漫画其实也是在批
判家长在教育孩子时，不能使用真正的教育方
法，不能真正与孩子进行心灵沟通，而总是运用这些感性的手段。也
就是说，这幅漫画从
侧面反映出了当前家庭教育中存在的一些问题。
第五，当我们
着眼于孩子的表情与分数之间的对比时，我们也可以进行如下分析：悲观主义者往往只能看到自
< br>己的不足之处，当自己退步时，看不到自己的真正实力；乐观主义者往往能够看到自己的长处，当自己进步 时，即
使这种进步依然没有达到很高的层次，却依然坦然面对。这也启示我们，要善于培
养积极乐观的心态，让孩子在一
个宽松自由的环境中健康成长。
分数可以能理解为学业成绩，也可以理解为工作业绩乃至团体、社会、国家的进步程度；
人物脸上的唇印、掌
印，看成亲吻、掌掴之外，还可视作一般意义的表扬与批评；而成绩
浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，能引发
考生对进步与退步、表扬与批评、起点与程
度、数量与质量等问题形成自己的思考与判断。
人们总是以某
一尺度去衡量评价，达到最高标准就获得高度肯定，达不到最低标准就会受到批评；人们往往又
< br>将这种标准固定下来，要求高分者恒高，低分者不断进步；这种僵化而不切实际的思维方式需要反思必须批 判。
寓意出来了，对比法和因果分析法结合起来，立意就出来了。
【写作示例】
每一个生命都无须比较
从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到
了快乐和满足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优
秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你的骄傲。
我曾反感你的比，因为我也有我的
“短板”和自惭形秽，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙，那是普天下所有父母的
共同心愿，我怎会不懂，只是——
你可知道，
再优秀的成绩也经不起比。
从来没有比出来的天才，
只有比出来的笨蛋。
因为，
这个世界没有
“最”
，
只
有“更”
。
“最”是极限，是尽头，是止境
;
“更”是无穷，是进取，是新的希望。人类之所以不断地挑战自己的潜
能与极限，
刷新一次次的成绩，
打破一项项的记录
，
不就是因为信奉
“没有，
只有更好”
吗
?
记得奥林匹克运动会
“更
快、更高、更强”的格言吗
?
< br>记得被誉为“教授的教授”的陈寅恪先生说的“只要能学到知识，有无学位并不重要”
的真言吗
?
我们实在无须时时与人比成绩较高低，做好自己
便是王道。看看民国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱
穆等一大批自学成才的低学历的
大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起
比。毕淑敏说：
“没有人能替代我，就像我不能替代别人。
”因
此，无须拿连
小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿考清华时数学
只得了
15
分的钱钟书跟“数学天才”华
罗庚比。正如每一片叶子都是独一无二的，每一种人生也都是无与伦比的。你要做的是尊重和欣赏，而不是比较
和
责难。
因为人生不是宫廷剧，
更不是
角斗场，
非得要比得筋疲力尽，
斗得你死我活。
人生曼妙的风景就在高低起伏、
峰回路转之间，生命的精彩就在山穷水尽、柳暗
花明之际。成就非凡人生的是一次次的脱胎换骨，是一次次的破茧
成蝶，而非一个个分数
，一张张试卷。
没必要热衷于一次次与别人较真，那会迷失了自我。也没必要把的我和一般的我比较，那会陷入自卑。<
/p>
100
分你
自豪，
98
分我同样优秀。
56
分我无颜，
可
61
分我在进步。
100
分有
100
分的特有精彩，
61
分有
61
分的别样风情。
正如朝霞之壮
丽，落霞之斑斓，春花之灿烂，秋叶之静美，天地间每一种生命都自有其美好，你只需要笑着去
< br>尊重和欣赏，而不是在简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。
（三）
2017
年作文：中国关键词
阅读下面的材料，根据要求写一篇不
少于
800
字的文章。
(60
分）
据近期一项对来华留学生的调查，他们较
为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、
长城、共享单车、
京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请
从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之
形成有机的关联
;
选好角度，明确文体，自拟
标题
;
不要套作，不得抄袭，不少于
8
00
字。
【解析】
命题形式上而言，又是任务
驱动型作文；命题思想上而言，主要展示新时代背景下的中国形象，让考生关注当
下，彰
显家国情怀与文化传承精神。下面详细进行详细的解析。
首先要读出材料中关键词的内涵。
（
1
）是什么：这些关键词呈现出对中国怎样的认识？
“一带一路”
：开放自信包容的中国
“长城”
“京剧”
“一带一路”
：延续传统、和平崛起的中国
“熊猫”
“长城”
“京剧”
：拥有古老文明的传统中
国
“高铁”
“移动支付”
：科技进步、快速发展的现代中国
“高铁”
“共享单车”
“中华美食”
“食品安全”<
/p>
“广场舞”
：衣食住行的中国
“移动支付”
“共享单车”
：新生事物不断涌现
的中国
“京剧”
“广场舞”
：传统与流行并放异彩的中国
“食品安全”<
/p>
“空气污染”
：现实严峻的中国
“美丽乡村”
“空气污染”
：美好蓝图与现实
挑战并存的生态中国
“共享单车”
“
美丽乡村”
“移动支付”
：低碳、绿色的生态中国
……
（
2
）为什么
来华留学生为什么关注这些“中国关键词”？
来华留学生为什么关注这么多“中国关键词”？
这些关键词为什么受到来华留学生的关注？
……
（
3
）怎么做
如何借助这些关键词，建设一个更美好的中国？如何通过这些关键词，认识一个更真实的
中国？
中国的繁荣发展，引起了来华留学生的关注。
中国的繁荣发展，表现在传统文化在现代中国焕发出生机，表现在自信、开放、包容的大国情怀，表现在
衣食
住行诸方面物质文明与精神文明的迅猛发展……
要细心读准要求。
（
1
）话题要求：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国。
（
2
）角色要求：
“你”——高中毕业生、中国青年。
（
3
）读者要求：显性读者——外国青年；隐形读者——阅卷教师。<
/p>
（
4
）目的要
求：写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
（
< br>5
）角度要求：要求选好关键词，使之形成有机的关联。
审题重在三个点：关键词两个以上、关联度、中国形象。最好是把所选关键词有机串联起
来，表现中国形象的
某个方面。最大的问题是关键词间没有关联，或缺少分析，只是“挂
照片”式地展示。
【写作示例】
写给外国青年的一封信
亲爱的朋友：
交际之美，美在分享；社会之美，美在大同。
近日，中国的
“
共享单车
”
火了，作为单车的交通工具，因为
“
共享
”
二字，有了全然不同的意义。
有的人会说，
“
共享
”
<
/p>
真的会实现吗？以目前的道德修养水平来看，
“
< br>
共享
”
似是存在问题的。
然而，更重要的是，
“
共享单车
”
代表的多是一种思想，是一种美好的社会愿景，也是一个能够实施的切实
的便民基础公共设施。
林达曾言：
“
每一个看似简单的社会现象其实都只露出了冰山一角。
”
的确如此，
“
共享单车
”
的背后，是
我们每个人愿意分享乐于服务他人的美好情愫。
也正如近来的中国高铁技术输出与美国的春田车厂的产业技术研讨
和共同提高，无私的中华民族正以合作共享
的姿态大踏步地走在发展的道路上。
中国高铁技术之伊始便走在了世界的前沿，现如今则对附近的东亚国家
进行技术上和硬件上的输出和指导。这
一幕似曾相识，百年前一个叫詹天佑的小伙子赴美
学习，后来他成为了中国铁路之父。如今中国交通便利，运输发
达，与百年前中美的合作
与共同发展密不可分。
球场上流传着这样一句话：
“
伟大的对手通过相互学习使自己更伟大，也使对手更伟大。
”
我想，中国这样一条腾飞的东方巨龙，在自己充实自己不断更高、更快
、更强之余，也密切地关注着每一位朋
友的进步和发展。
当今世界的主题仍是和平与发展，闭门造车并不能赢得成功。相反，成功需要我们每一个人打
开紧密的封锁的
心门，需要每一个民族诚心诚意地合作交流。
这是属于
“
共享的时代
”
，这是共享的时代。在这共享的时
代序章里，你我可为同伴，可为竞争对手，但
我们都明白，竞争不是你死我活，你我将携
手共赴美好前程。
这是贴上“共享”烙印的中国，友善而慷慨
的东方龙正盘旋在世界的每一处，尽共享的能量为世界的稳定和发
展做着贡献，在时代的
推进中，与各个民族相互扶持，砥砺前进。
这是最美的中华民族；
这是最美的我们。
祝，
“共享”之风轻拂你的面庞！
您的中国朋友
2017
年
6
月
7
< br>日
（四）
< br>2018
年作文：世纪宝宝的成长
阅读下面的材料，根据要求写作。
(60
分
)
2000
年
农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008
年
汶川大地震。北京奥运会。
2013
年
“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成
;
“精准
扶贫”开始推动。
2017
年
网民规模达
7.72
亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018
年
“世纪宝宝”一代长大成人。
……