七年级数学个性化辅导方案
lol排位段位-
姓名
：
性别
：
女
学校
：
年级
:
七年级
科目
：
数学
学情分析：
一．七年级学生
/
学习特点总述
七年
级是进入中学的第一年，在这一时期，学生一方面身、心理迅速成长；另
一方面，面临这
个阶段知识点增多、难度强，以及探究问题，熟练运用所学知识解
决问题的要求。因此，
七年级是学生学习冲刺、成绩上拉开差距。在这一年中，只
有老师悉心教导、
学生积极上进、
家长全力配合，
才能确保孩子的成
长过程平稳顺
利。
（一）学生的特点
1
、知识学习方面：随着年级的上升，相应的学习知识增加，难度加大，作业
量增
多，学习方法也需要提升。出现了一部分同学，求知欲增强，竞争心理增强，
学习很自觉
；同时，也会有部分学生增长了惰性，怕辛苦，或因知识掉坎而丧失自
信，成绩出现滑坡
和不稳定的情况；还有一部分学生，协调不好学科，学习出现明
显偏科现象。
2
、生理和心理方面：此年龄段的学生，逐步进
入青春期。由于身体的变化，
有些会出现紧张、
焦虑、
烦燥的心理特征。
本阶段的学生，
逐步对社会产
生好奇感，
似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
3
、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有主见；不再什么话
都与父母
说了，有了自己的想法和秘密。与此同时，是非辨别能力弱，逻辑思维和综合能
力
还比较薄弱。
（二）学习的特点
1
、加强预习、学会总结。
七年级学生的学习能力已经较强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，
这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然、知其所以然，
所学的知识才能内化为自己的东西，学到的知识才能牢固，并能有效延展。
七年级学生需从
< br>“听课
+
完成作业”的学习方法和习惯上进一步提高，归
纳
所学、总结知识点、将知识形成体系，熟练运用不同方法解答各种类型的试题，是
对七年级学生新的要求。
在总结的过程中
找到知识点或题型之间的联系，
并注意它
们的区别（难度上的不
同、做题思考的角度等）
。这样面对考试，才能举重若轻，
应对
自如。
2
、举一反三、形成习惯
学以致用，
学会举一反三，
轻松应对各类大
题及具体题型的变化。
养成良好的
学习态度、思考习惯、打草稿
的习惯、检查的习惯、细致认真的习惯。结合自然和
社会现象，准确理解其中的内涵，应
用数学知识，解决实际问题。
3
、综合运用、尝试探究。
在总结知识、
形成体系的基础上，
注意对重
点考点的深度和广度进行挖掘。
认
真做老师布置的课后作业，<
/p>
注意领会题目条件和问题的变化。
在此基础上，
< br>重点突
破综合题，学习使用多个知识点来解决问题，初步培养尝试探究的能力。<
/p>
针对上述七年级学生的特点和学习要求，
教学目标制定为：
增强学习技能训练，
培养良好的智力品质
；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望、勤
奋学习的精神；
培养正确的竞争意识；
提高做事情的坚持性；
建立
进取的人生态度，
促进学养发展。
二．该学生学习情况分析
（一）学生基础情况分析
从学生这几次上课的表现看来，
同学是很听话的学生，老师的要求能够落
实，学习也很认真
,
思维很灵活，反映很敏捷。但由于没有
接受暑期衔接班的学习，
因此存在着知识点掌握不充分、
记忆运
用不牢固、
知识不成体系等不足。
抽象概括
能力、综合分析能力、类推迁移能力，简便运算能力都有待提高。基于该生学薄弱
方
面，只要肯下气力，经过一段时间的强化训练，逻辑思维的训练能够看到效果。
同学的
学习程序和方法，
也有可提高的余力。
以前学过的知识，
没有拓展，
所以记得不深、
不牢，
也不能应对新的变化。
课后，
需要对所学知识及时
消化总结，
特别重视对错题的订正。这个在以后的教学过程中需要加以引导。
同学在今后的数学学习中，还要进一步加强自信，在今后的日子里，老师
和家长
要多多给予鼓励。我相信，该生每天有计划的训练听力，有较好的态度，只
要我们一齐努
力，一定可以学好，一定可以上一个大的台阶。