幼儿园古诗悯农教案
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幼儿园古诗悯农教案
【篇一：幼儿园大班古诗教学：《悯农》】
幼儿园大班古诗教学：《悯农》
活动目标
:
初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动准备
:
课件，图片，录音，米饭，场地布置
(
杂草地
)
。
活动过程
:
1
．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。
教师角色扮演并提出问题。
提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗
?
农民伯伯是怎样种地
的呢
?
2
．看图片，理解古诗大意。
(1
)
师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。
(<
/p>
出示教
师角色表演时的种地图片
)
你种过地吗
?<
/p>
和我一起去怎么样
?
今天你们可要帮我的
忙，把地里的
杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。
(
幼儿
体验拔草，体会农民锄地的辛苦
)
提问：为什么不想拔了
?
(
太累了，太辛苦了
)
小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且
还要
种粮食，你说我累吗
?
我辛苦吗<
/p>
?
(2)
边
出示图片，边提问。
(
出示第二张图片
)
太阳照到身上什么感觉
?
热了会怎么样呢
?
(
流汗
)
(
出示第三张图片
)
小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。
(
出示第四张图片
)
提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗
?
(
出示第五张图片
)
提问：为什么我会生气呢
?
3
．看动画，听录音，进一步理解古诗。
(1)
听古诗，说诗名。
提问：谁听到了古诗的名字，是什么
?
(2)
看动画，欣赏古诗。
(3)
观看动画，加深对古诗的理解。
提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢
?
我们吃饭时，应该怎
么做
呢
?
【篇二
：说课稿
.
古诗
悯农】
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是
*
号考生，今天我说课的题目是古诗
《悯农》，下面我
将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说
活动过程等方面进行说课！
古诗语言精练，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导幼儿学习古
诗，可
以陶冶情操，丰富想象，
还可以培养幼儿对语言文字的兴趣<
/p>
和敏感力。
《悯农》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，
是唐代诗人李绅所
著，这是一首五言诗，读起来朗朗上口，旨在让
幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，
来之不易，萌发幼儿热爱
农民的情感，教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察
、分析能力有了一定
的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够<
/p>
用自己的表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步的语
言表达能力和理解能力。
基于以
上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知
基础和本次活动的内容，我制
定了以下活动目标：
1
、
知识目标：引导幼儿根据图片理解古诗的内容（重点）
2
、
能力目标：引导幼儿能够有感情的吟诵古诗（难点）
3
、
情感
目标：教育养成爱惜粮食的好习惯，培养幼儿热爱农民伯
伯的情感。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把
“”
设为重点，把
“”
设
为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学
法。《纲
要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导
者，在活动中，教师不仅要用生
动的语言、形象的动作来感染幼儿，
还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：
1
、多媒体教学法：我尝试打破仅
用图片进行教学的传统模式，而是
采用动画的形式，使所
呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的
注意
力。
2
、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象
力，发展幼儿的语言
表
达能力。
3
、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅
能加深幼儿对活动内
容
的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个
感知
通道能更准
确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：
1
、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听
，激发
幼儿
“
想说
”
的愿望，
< br>通过激励性的语言，让幼儿
“
敢说
”
。
2
、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调
动幼儿的多种感官参与
活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了
以下准
备：
1
、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2
、知识准备：
3
、物质准备：多媒体课件，古诗的水墨动画
根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和
活动重
难点，我把
活动过程设计为以下环节：
一、谈话导入，激发兴趣
幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，并提问：大馒头是从哪里来的？
农民伯
伯种出来容易吗？今天呀我们来看看农民伯伯是怎样种出粮
食来的。通过谈话，引出主题
。以此来吸引学生的兴趣，激发幼儿
的好奇心和学习兴趣。
二、观察分析图片，理解古诗内容
这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将
运用
多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体出示图片并设置相应的
< br>问题
:“
图片上有谁？在做什么？这是个怎样的天气？你
是怎么知道
的？
”
鼓励幼儿大胆的说出
自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察
能力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言
表达能力，更能有
效的帮助幼儿理解故事内容，进而实现活动目标。
三、解释古诗大意、引出古诗