生活中的比教学设计讲解
qq163-
生活中的比教学设计
大连八一希望小学
于
红
学习内容：
教科书
69
页
学情分析：
学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系、
百分数的
意义及应用，这些都为学生学习比奠定了基础。
学习目标：
1
、经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解
比的意
义。
2
、能正确读写比，会求比值。
3
、能利用比的知识解释一些简单的生活问题。
4
、感受比在生活中的广泛应用。
学习重点：
从具体情境中抽象出比，理解比的意义。
学习难点：
理解比的意义
教学过程
、引入课题。
1
、同学们喜欢照相吗？老师也喜欢。今天带来了几张新拍的照片
大家请
看
!
（
出示课件）
2
、你有什么想法？
二、自主探究
活动一：找出研究长宽关系的方法
1
、哪几张图片与图
A
比较像？
2
、为什么有的像有的不像？像不像与什么有关？
3
、下面我们就来研究这些图片的长宽存在什么关系
?
4
、你们怎么研究，分小组讨论一下。
5
、交流你们组的研究方法。
方法一：研究每个图形自身的长和宽的倍数关系。
方法二：研究每一个图形的长宽和图
A
的长宽的倍数关系。
活动二：确定了方法，下面利用附页中的图
2
我们来研究图片长
系
和宽的关
1
、说说活动要求
（
1
）选定研究方法。（
2<
/p>
）可以用算式也可以用列表的形式，把你
的想法
记录下来。（
3
）讨论你们的
发现。（
4
）选一名同学和大家分享
你们的结论。
2
、分小组研究
3
、汇报
方法一：图
< br>A
的长宽
6
-
< br>4=1.5
图
B
的长宽
3
宁
2=1.5 <
/p>
图
C
的长宽
3<
/p>
宁
8=0.375
图
< br>D
的长宽
12
-
8=1.5
图
E
的长宽
12
-
2=6
结论：长是宽
1 .
5
倍时比较像
方法二：（
1
）
D
、
A
的长
：
12
-
2=6
D
、
A
的宽：
8
-
4=2
（
2
）
A
、
B
的长
：
6
-
3=2
（
3
）
A
、
C
的长
：
6
-
3=2
A
、
B
的宽：
4
+
2=2
A
、
C
的宽：
4
+
8=0.5
（
4
）
A
、
E
的长：
6
-
12=0.5
A
、
E
的宽：
4
+
2=2
结论：长宽的倍数相同时比较像
4
、总结
我们用什么方法解决了图片像不像这个问题。
（除法）我们用除
法研究
了图片自身的长宽倍数关系，
还研究了图片与图片之间长宽的
倍数关系，找
到了像不像的规律。
其实我们在描述图片像不像时也常
常用到数学中的另一
个概念比。
（板书）
三
、自主学习
下面我们进一步研究比。
1
、自学课本
69
页认一认。可以画一画、标一标。
（
板书）
2
出示自学提示：
a.
什么叫比？
b.
把
6
+
4
写成比的形式怎样写，怎样读？
c.
比的各部分名称是什么？
d.
怎样求比值？
e.
比和比值有什么区别？
（
可以在书中划一划、记一记
,
自学后小组内交流，时间为
5
分钟
）
3.
小组汇报。
（两个数相除，又叫作这两个数的比。
）你是怎么理解的？
（
6
-
4
写作
6:4
读作
6
比
4
。
6
是这个比的前项，<
/p>
4
是这个比的后
项）结
合这个情境说说你对前项、后项的理解。
4
、看来大家已经知道什么是比了，
你能在题卡上找到其它比吗？
用最快的速度找到一个比写下了，并把你的比介绍给你的同桌。
5
、交流比，说清是谁与谁的比
6
、用比的知识说一说图片像不像的问题。
四、导疑启思：关于今天所学内容，你还有哪些疑问？
五、演练拓展
1
、联系实际说说生活中的比。
2
、介绍教师收集到的比。
写出国旗中的比
六总结升华
我们在研究生活中常见的照片时，又学到了比
板书课题
）
说说你
对比的理解。
七、作业
课本
70
页练一练
1,2