北师大版小学六年级数学上册《生活中的比》教学设计
相见时难别亦难简谱-
北师大版小学六年级数学上册《生活中的比》教学设计
教学目标：
1.
经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。
2.
能正确读写比，记住比各部分的名称，会正确求比值。
3.
初步理解比与分数、除法之间的关系。
4.
能利用比的知识结合一些简单的生活现象，
感受比在生活中的广泛
应用。
教学重点：理解比的意义，会求比值。
教学难点：理解比与除法、分数的关系。
教学准备：电脑
PPT
课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1
、投影出示淘气的相片。
师
:
这是我们熟悉的小伙伴——淘气。
同学们仔细观赏图片
,
在这
些照片中，
你觉得哪些看起来更美观，
更舒服？看
看哪几张和图
A
比
较像？为什么？
师
:<
/p>
刚才同学们是用眼睛观察到的
,
用数学知
识怎样解释呢？
师：
这些图片都是什么形状？下面我们研究一下这些长方形。
研
究长方形我们通常从哪些方面入手？那么上面这些长方形的长和宽
之间有什么关系？
师
:
为了准确地判断它们为什么那么<
/p>
“像”
,
我们可以把它们放在
方格纸上来研究。
如
,
图
A
的一条边是
4
份
,
另一条边是
6
< br>份。
剩下的
图形请大家仔细观察每一个长方形，自己数一
数长和宽的份数
,
填一
填、比一比。<
/p>
小组讨论
:
学生观察、
讨论
,
动笔计算。
分别找出图中长和宽的倍
数
(
或分数
)
关系。教师巡视，了解各小组讨论的情况，并加以引导。
学生汇报讨论成果。
师
:
你是怎么得出的？
师
:
谁说一下其他几个长方形长和宽的关系。
师
:
你们还发现了什么？
师
:
根据上
面的计算
,
请同学们解释一下为什么图片
A
和图片
B
、
D
比较像？
师：那谁能说说
C
和
E
为什么不像？
小结：长方形的长和宽同时扩大或缩小相同的倍数
,
图形的大小
变化了
,
但不变形。长与宽的倍数关系不变，照片看起来就像；长与
宽的关系发生变化，照片看起来就不像。
2
、生活实例
（
1
）出示情境图
师：你喜欢吃苹果吗？现在有三个卖苹果的摊位，据我
观察，质
量上没什么差别。你认为该去哪个摊位买呢？应该考虑什么问题？
①学生独立思考。
②全班反馈交流：
A
：
15
÷
3
＝
5
（元）
B<
/p>
：
9
÷
2
＝
4.5
（元）
C
：
12
÷
3
＝
4
（元）
（
2
）
出示情境图