大班艺术教案世界名画欣赏
周末祝福信息-
大班艺术教案世界名画欣赏
大班艺术教案
:
世界名画欣赏
“六一”时我们班级开展了“花香画语”艺术展
,
展出了孩子的绘画作品及插花作品。
展出后
,
幼儿园里立刻沸腾了起来
,
家长、
老师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹
:
这么美的画
出自一群
5
、
6
岁的孩子手中！就是的
,
我们也欣喜地感受到了从我们开展班级主题《亲近艺
术大师》
,
让孩子进行名画欣赏后收到的效果！这不禁让我想到了许多……
主题的生成
名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分
< br>,
却仍就是当今幼儿园教育中的“死角”
,
一
直未被深入挖掘。虽然《纲要》中有提出
,
但就是真正将名画欣赏作为一条主线
,
有目的
、有
计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还就是少之又少。许多老师认为名画与幼儿
欣赏能力
水平相差甚远
< br>,
孩子不理解
,
无法取得共鸣<
/p>
,
也有的认为最棘手的就是如何选材……其实
,
关键
就是缺乏指导的方法。
由此
造成名画欣赏活动逐渐在幼儿园美术活动中销声匿迹。
我们在选
择《亲近艺术大师》这一主题活动时也曾经有不少的疑惑
:
开展
名画欣赏就是否适合中班幼
儿特点？这一主题定位在哪？应如何开展？它的意义又如何呢
……带着这些问题
,
我们在中
班下学期
开展了一系列的名画欣赏活动
,
我们的主题活动《亲近艺术大师
》目的就是让孩子
通过美术欣赏
,
培养
幼儿对艺术与艺术世界的基本感觉
,
开拓她们的视野
,
使她们对周围美好
事物与艺术作品表现出直觉的
喜爱
;
能够掌握简单的艺术术语
,
有叙述与谈论作品的能力
;
产
生自由表达的兴趣
,
挖掘幼儿潜在的创造力。
主题的实施
:
认识著名画家及其代表作。
1
、认识
印象派画家凡高及其代表作《向日葵》
、
《星月夜》
、
。
2
、认识印象派画家修拉及其代表作
《大碗岛的星期天》
、
《安尔涅浴场》
。
3<
/p>
、认识立体派画家毕加索及其代表作《梦》
、
《三个音乐家》
、
《哭泣的女人》
、
《镜前的
少女》
、
< br>《格尔尼卡》
。
4
、认识抽象派画家米罗及其代表作
《绘画》
、
《托儿所的装饰画》
。
5
、认识蒙德里安及其代表作《红黄蓝构成》
。
:
临摹画家风格。临摹创作
:
《向日葵》
、
凡高《星月夜》
、凡高《麦田上的群
鸦》
、达·芬奇《蒙娜丽莎》
、毕加索《抱鸽子的孩子》
、
毕加索《梦》
、
《
三个音乐家》
、修拉《大碗岛的星期天》
、蒙德里安《红黄蓝构
成》
。
:
创作出
自己的作品。静物水粉写生《盆栽与水果》
、水粉色彩练习《我的第一幅作品》
、水粉《我的
星期天》
。
:
制作画家知识剪报。
搜集各种关于画家凡高、
修拉、
毕加索米罗、
蒙德里安、
< br>达·
芬
奇的资料
,
将文字、图片与自己的话、作品剪贴成成一张报纸。
前期准备
布置与主题相联系的主墙饰
,
使幼儿能置身于美的环境
,
感受艺术的熏陶。与孩子、家长
共同搜集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、
蒙得里安等画家的详细介绍及画家的画像。
搜集适合幼儿年龄特点的画家代表作并彩喷成
大图片。在班级里布置“班级情报站”
,
方便
< br>与家长交流主题的开展工作。在班级中布置“艺术博物馆”
、
“艺术创作馆”两个区域
,
展出
画
家图片及幼儿临摹、创作的作品。在图书角中投放美术欣赏书籍
,
让幼儿平时可以欣赏、
阅读。
家长工作
这个主题开展以来
,
我们充分利用家长资源
,
将家长作为主题实施的一部分
。在班级中布
置了版块“班级情报站”
,
其中包括关于最近认识的画家的介绍、代表作等制作成的剪报、
孩子的优秀作品等。<
/p>
使每个家长能了解我们主题的内容
,
开展
的程度
,
孩子学习的情况
,
才能更
好地配合我们主题开展的工作。我们的活动得到了许多家长的支持与
配合
,
如
:
有
的家长帮我
们搜集了许多有关的画家的资料、
图片
,
并打印
,
有的熟悉电脑的
家长
,
为我们提供了好的美术
欣赏的网
站
,
有的家长帮助我们进行彩喷图片等。