《走一步,再走一步》优秀教案
低碳城市-
《走一步
,
再走一步》优秀教案
《走一步
,
再走一步》优秀教案
知识目标
1.
理解
、积累
“
啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼
”
等词语。
2.
理解作者从
“
脱险
”
经历中感悟到的生活哲理
。
能力目标
1.
学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能
力。
2.
鉴赏课文中由事推理的感悟美。
德育目标
在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。
教学重点
整体感知文意，研讨
“
走一步，再走一步
”
的含
义及生活哲理。
教学难点
多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。
教学方法
1.
朗读
复述法。本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次
“
脱险<
/p>
”
经历，感悟到战胜
艰难险阻的人生哲理
。通过朗读感知文意，朗读以
“
读音准确、停顿恰当、能初步读
出语气
”
三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的
周密。
2.
设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高
朗读质量。
教具准备
多媒体
CAI
课件、录音机及磁带、投影仪、打印好的文字资料
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
［教学要点］
朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。
［教学步骤］
一、导语设计
(
播放歌曲《爱拼才会赢》录音
)
同学们，恰如歌曲所启示我们的，
人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，
“
试一试就
能行，
拼一拼就会赢
”
是
应对一切艰难险阻的积极有为的心态。
美国作家莫顿
·
亨特从自己童
年时一次
“
脱险
”
的人生体验，
获得了一生享用
不尽的精神财富。
今天我们一同走进他讲述的
《走一步，再走一
步》的故事中，去获取丰富的教益。
二、朗读感知
1.
学生
默读课文，初步感知故事情节。阅读过程中，既要特别留意故事发生的时间、地
点、人物
、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在
5
分钟内完成。
先看完的同学，请
举手示意。
就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。
(1)
故
事发生在美国哪个城市？
(
费城
)
(2)
故
事发生在什么时间？
(
七月里一个闷热的日子
< br>)
(3)
爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？
(
和我一
起的五个小男孩；
内德、
杰利
)
(4)
那
座悬崖有多高？岩石架有多高？
(
约
2
0
米高；约
7
米
)
2.
课文
“
导语
”
中说
“
写的是
‘我’
童年时一次
‘脱险’
的经历
”
。
故事情节分作
“
冒险
”
和
“
脱
险
”
两部分，指名学生分别叙述两
部分的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评议，改
进自己的默读习惯，积累经验。
3.<
/p>
学生轻声朗读课文，勾画出文中出现的生字词，并结合注释和词典疏解。
< br>
投影：
(1)
根据拼音写出词语并解释。
①ｌ
í
ｎ
ｘ
ú
ｎ
(
)
：
②ｃｈｕ
ò
ｑ
ì
(
)
：
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教学目标
1.
熟悉课文内容
,
理清文章层次结构和主要内容。
2.
理解通过比较的写法突出事物的
特点。
3.
潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学重点
1.
熟悉课文内容
,
< br>理清文章层次结构和主要内容。
2.
理解通过比较的写法突出事物的特点。
教学难点
潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学过程
[
预习指导
]
１．背诵课文１－３段。
２．查字典解决生字词。
[
三分钟演讲
]
一、创设情境，导入新课：
请一同学描述此地春天的感受，
由此
引出北中国的冬天，
由于学生没去过，
可造成疑问，激
发学习欲望。
二、作者简介
三、检查预习：
１．６人背书片断
２．５人上黑板默写生字词，师生共同评价。
四、解题
引导学生理解题目中的提示的地点和季节。
五、分段朗读课文，师生混读，随机停顿，请其他学生接力。
这样可保证学生注意力集中，
进一步熟悉课文内容。
六、理清文章脉络：