正确使用标点符号
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正确使用标点符号
山东微山县第一中学语文组
黄尊芳
韩晶
曾有这么一个故事，
有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，<
/p>
讲明膳食供给很微薄。当
时，
这位教书先
生一口应允了。
但借口恐怕口说无凭，
写了一张没有加标点符号
的合约：
“
无
鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜
一碟足矣
”
富翁根据自己的主观愿望，理解为
< br>“
无鸡鸭亦可，无鱼
肉亦可
，青菜一碟足矣。
”
欣然签字。哪知
吃第一顿时，教书先生就大喊大叫：
“
怎么尽是
素菜，没有荤菜，我们不是约好了
„
无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！
‟
吗？
”
弄
得这个富翁哭笑不得。可见标点符号在语义表达中的重要性。
高中常考的
10
种标点符号
（用法、<
/p>
作用及书写位置）
：
问号、
顿号、
逗号、
分号、
冒号、
括号、引号、书名号、破折号以及省略号。下面将其出现的典型问题及判断方法介绍如下
：
一、问号
1
问号使用
（
1
）注意选择问、倒装问，全句末尾才用问（选择倒装问的问
句，中间的停顿用逗号，只
在全句末尾打一个问号。
）
例：
a.
你打算到西
安去呢，还是到广州去呢？（选择问）
b.
< br>这究竟是怎么回事呢，同志们？（倒装问）
⑵反问追问
特指问，每句末尾都用问。
（三种问句，每个问句的末尾都要打上问号）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
（
3
）
最后注意无疑问，句子末尾不用问。
（有些句子的局
部虽然带上疑问词，
但整个句子的
语气是陈述语气，疑问词仅仅
作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。
）
例：
a.
谁
都不知道他叫什么。
b.
要在城西修
建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千
株树木将怎
么办。
2
问号复习口诀总结：
⑴选择倒装问，句末问。
⑵连续问，每句问。
⑶无疑问，不用问。
二、顿号
1
顿号使用
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
（
并列结构内部又包含并列词语，
为区分层次，
大的并列结构之间
用逗号，
小的并列词语之
间用顿号。
）
例：
a.
过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约
的。
b.
这个经
济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市
场，较
丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间
打逗号，而
不打顿号。
）
例：
a.
你
要不断进步，识字，生产。
b.
这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”
，其间就不能用顿号
。
）
例：
a.
这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，
和公安干警家属的支持是
分不开的。
b.
这个县有
30
多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。<
/p>
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）
例：
a.
看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.
小河对岸三四里外是浅山。
⑸多个
(3
个及以上
)
引号书名号并用，中间不用顿号。
< br>
例：
a
、
“大宅子”
“鱼翅”
“鸦片”
“烟
灯和烟枪”分别比喻什么
?
b
、
《客至》
《旅夜书怀》
《登岳阳楼》都是杜
甫后期的律诗代表作品。
⑹并列词语中“和”
“及”
“或”
等连词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。
⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀„„真可谓应有尽有
啊！
2
顿号复习口诀总结：
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。
⑶集合词语连得紧，不要插进顿。
⑷概数约数不确切，也别带上顿。
⑸引号或书名号并用，中间不插顿。
⑹连词前不带顿。
⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。
三、冒号
1
冒号使用
(1)
提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。
例：
a
、下午他拣了
好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b
、教师爱护学生，学生尊敬老师：
师生关系
非常融洽。
（
2
）一句不两冒。
例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。<
/p>
（句中虽然有“宣布”
“注意”
“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。
）
（
3
）小停顿不冒
。
例：同学们唱着：
“
团结就是力量
”
走向军训场地。
（引文“团结就是力量”不独立成句而只
是整个句子的一部分，它前面不用冒号。<
/p>
）
（
4
）不与“即”
“就是”套用。
例：
我们要有两种
“
力
”
：
即毅力、
努力
。
（
“即”
与冒号具有相同的提示作用
，
不能同时使用，
必须删掉其中一个。
）
（
5
）前
面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。
例：
a
、老师说：
“李白是唐代的大诗人，中学
课本里有不少李白的诗。
”
b
、
“李白是唐代的大诗人
< br>,
”老师说，
“中学课本里有不少李白的诗。
”
c
、
“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。
”老师说。
简要公式：
某某说：
“
XXXX
。
”
（句首）
“
XXXX
，
”某某说，
“
XXXX
。
”
（句中）
“
XXXX
。<
/p>
”某某说。
（句末）
2
冒号复习口诀总结
⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。