教师心理健康的标准是什么
留守儿童活动记录-
教师心理健康的标准是什么
心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内所达到最佳功能状态，
不是指绝对的
十全十美的状态。
教师的心理健康是指教师内
部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界
的协调。
教师心理
健康是教师完成工作职责的前提条件。
作为教师都会有这样的同感，
即责
任感与使命感、
自信与自卑感、
压力与困惑感等。
这些心理感受会依据每个人不同的经历与
学
历、不同的性格特征和心理承受能力等多种因素，赋予自身相应的情绪、情感、动机、目
标、态度、行为和结果。好的结果自然会给人一种成功而愉悦的心理体验，使人更加自信；
反之，
不好的结果便会给人一种不良的、
甚至很糟糕的心理体
验，
使人感到自尊心受损而失
去自信，
压力与困惑接踵而来。
不仅工作的积极性和兴趣受到压抑，
其身
心健康和工作效率
也会直接受到威胁。
教师心理健康的标准：
一、愉快地接受自己的职业角色。对教师角色认同，勤于教育
工作，热爱教育工作。
至从你决定当老师的那一刻起，
你实际上就选择了你的职业特点，<
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效益周期长，
花费
时间多，与形形色色的
人打交道，而且，需要的就是你要有能力，改变培育对象（对现在的
社会来说，
已经不再是一个对象——学生了，
还包含家长，
一般是一个孩子有对应的六个家
长，
如果家长有离异的话，
还要增加。
）
让培育对象走上
“正道”
，
由于要服务的对象增多了，
你还要无条件，不分时间地服务，也是说，你的工作性质，已经决定为不分白天黑夜，随时
有问题，随时解答。
对于这个问题，有以下有趣的选择题：
你如果想挣钱，
请不要选择做教师；
你如果
只想每天工作八小时，
请别选择做教师；如
果你不想起早，
你别选择做老师；如果你不想熬夜，你别选择做老师；
你如果每周只
想工作
五天，
请别选择做教师；
你如果
懒得与品行差的人打交道，请别选择做老师；你如果不想抽
空了解政治形势科技动态，请
别选择做教师„„
二、积极乐观的情绪状态。每天，
每节课，我们不应该被情绪感染，应该跳出三界外，
学生犯了错，受了委屈，你不能再发
火，要有能力控制自己的情绪，迎接各种挑战、责难，
哪怕是家长、学生与你发火，你要
有能力调控自己，并且同情弱者，春风般化解暴戾情绪，
才能说明你的成熟，说明你的教
育艺术成熟。
三、独创性地开展教育教学活动。
你每天有同一种方法上课的话，
你自己也会累的，听
者更累，千
万别以为，你的教育教学方法独到，其实可能真的是陈词滥调的催眠曲，只有经
常的更换
口味，
才能让学生不疲劳，
也就是独创适合你的徒弟的教育教学
方法，
有成效地拔
高成绩，你才能在短期内被认可。这是为教者
的重要能力，当然是心理健康的重要标准了。
四、良
好的人际关系。前面已经说了，你不止是与一个班的学生打交道，还与他们的家
长——两
代人打交道，甚至，作为独生子女的一代，还要与他们的亲戚打交道，还要与他们
的好朋
友打交道（尤其有些他们的朋友可能是你的领导，或者是领导的朋友）
，还要与班级