五年级阅读理解练习含答案
生活中的谚语-
1
、种辣椒
常识课上
，老师对植物的讲解，把我带到植物世
界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观
察
它的生长过程。
回到家，我找到了
两个花盆，满心欢喜地种下了
辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子
早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，
我飞一样地跑到窗
台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又
过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给<
/p>
小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎
上都缀满了欲放的花苞，<
/p>
几天后，
一朵朵雪白的小花，
先后开放了
。
大约又过了四五天，
辣椒就开始结果了，
出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真
惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变
红，看上
去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂
在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的
时节到了，
我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，<
/p>
竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心
想：这多有意思呀！知识
来源于实践，而实
践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1
．找出文章中点明中心的句子，在
下面画横线。
< br>2
．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段
意
。
3<
/p>
．
读下面句子，
在括号里写出各运用了什
么修辞手法。
①
小辣椒挂在枝头对我微笑，
感谢我对它们的辛勤培
育。（
）
②
我飞一样地跑到窗台前。（
）
2
、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油
路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在
这样细雨中骑车
很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些
人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然
迎面一辆
的士
飞驰而来
她猛地拐
向路边
但车把挂在树干上
她摔倒了
小妹妹
没事吧
一个小伙子站在她身边问道
陈红
白了他
一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身
想站
起来，
可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，
她接连两次试
图站起来，都没成功。最后，只好放弃
了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医
院
吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，
推起车
子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落
着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在
车上，望
着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小
伙子左腿的袜端与裤腿之间
不时地露出一段刺目的棕
色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他
的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地
说：“三年前，我也喜
欢在细雨中骑车，那的确很潇
洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如
你。”“噢，你的左腿——？”停了一会
儿
，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断
了。”听了这话，陈红陷入了沉思
⋯⋯
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊
室。“我去
通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告
诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问
那。陈红把经过
告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知
该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：
“那个小伙子，看见你爸妈来后
，他就
离开医院了。
”
陈红怔住了：
“我还不知他叫什么呢！
”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医
院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子
的身影。
1
．给第二自然段中没有标点的地方
加上标点。
2
．联系上下文解释加粗词的意思。
3
．用“
~~~~
”画出文中描写心理活动的一个句子。
4
．
在第二自然段中用
“
”
画出比喻句，
这句是用
____
比喻
____
。
5
．写出第二、三自然段段意。
6
．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙
子？
逞强——
风风火火——
第二自然段：
第三自然段：
3
、情谊
昨
夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰
烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了
，书包也
没了
⋯⋯
叫我怎么去上学呢？
我带着悲伤和疲劳，慢慢
地朝学校走去。
教室里，
同学们都在读书，
我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而
同地放下课本，抬起
头用同情的目光看着我，大家虽
然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室
里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中
队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我
说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品
。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，
我给你戴
上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我
把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒
是我姑姑送给我的生
日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲
⋯⋯
”“玲玲
⋯⋯
”
看着桌上的学习和生活用品，
听着一声声感人的话语，
我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自
己。
可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚
下来<
/p>
⋯⋯
2
．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
3
．选择短文的中心思
想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4
．
短文是
按什么顺序写的？
（在正确答案序号上打√）
①时间的变化
②地点的转移
③总分结
构
④事物几方面
⑤事情发展顺序
< br>5
．
将
“一场无情的大火把我家
的一切都烧成了灰烬。
”
1
．解释词语：出奇——
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
6
．
短文最后一段除了标点符号停顿外，
还有哪些地方
< br>朗读时需要稍加停顿，用“
|
”标出。
< br>
4
、
我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我
听大人们议论：
爸爸和我不像个家了。‖
时间不久，她突然来了。我与她很陌
生，格格不
入。
她比妈妈小好多岁，
长
得比妈妈好看。
她话不多，
手可勤，下班回到家就闲不住。我和
爸爸的世界在她
手下很快变了样儿。
爸爸自然高兴，
我心里却不舒服，
仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是
不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好
了。”她说，看
不出她有生气的样子。她下班回来常
给我带些好吃的，还有玩具、衣服
< br>⋯⋯
给什么我都要，
改成被字句
缩成最简句子
可就是不叫“妈”。
她做了绝育手术
，为的是只要我一个，爸爸又逼
我叫她“妈妈”，我还是不开口。
“就叫阿姨好了。”
她还是那句话。
我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的
小房间布置得焕然一新，我换上了一身
新衣服，她还
给我买了许多学习用品。吃得更新鲜，都是她亲手做
的。
我最喜欢的还是那个大蛋糕，
上面插着
< br>13
支蜡烛，
蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。
烛光与彩灯
相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自
禁地冲她叫了声：
“妈。”她马上应了一声，很自然。
爸爸当然
高兴。
从这以后，
我便开始叫她
“妈”
了。
‖
我觉
得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我
最安全的地方，妈妈的扶持是我学走路的拐棍
，妈妈
的宽容是我成长的雨露。
1
．给短文选个最合适的题目加上。
（
1
）好后妈
（
2
）我和后妈
（
3
）同是亲妈
< br>
2
．用“‖”把第二段画出
来（第一、三段已用“‖”
标出），并写
出第二段和第三段的段意。
3
．
下面哪
句话准确地概括了短文的中心思想，
找出来
打上“√”。
（
1
）通过“我”
对后妈感情转变过程的记叙，说明后
妈对“我”很关心。
（
2
）通过
“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了
后妈心胸的开阔和宽容。
（
3
）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了
“我”对后妈的感激之情。
4
．
按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号
里。
（
1
）感情
激动，控制不住自己。
（
）
第二段
:
第三段
:
（
2
）改变旧面貌，出现崭新的气象。
（
）
（
3
）有抵触情绪，不相容。
（
）
5
、碗
我们
山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫
海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐
涌到村
口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木
墩（
dūn
）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，
一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的
菜，我吃点你的菜，结
果一顿饭吃了好几种菜，比在
家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家
把手里的碗举得高高的，让对方
猜，猜不着，就吃对
方一口菜；
猜着了，
就让对方吃一口菜。
小小的手儿，
要举起那么大个碗，是要有
一点点技术的。弄不好，
碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这
个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗
打破了。我吓哭了。隔壁一
个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自
己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈
的骂声：“打破碗了
？你死去了！”接着是“啪”的
一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回
家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了
，泡了一碗红糖
茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（
g
ěng
）
咽（
yè
）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨
眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。<
/p>
后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生
了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说
起这打破碗的故事时，她回
忆说：“你妈打起人来比
我妈厉害，你又小，我怕你受不了
⋯⋯
”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
1
．给加点字选择正确读音，并在下
面画横线。
端着
碗（
zhe
zhuó
zhá
o
zhāo
）
猜不着
（
zhe
．
．
zhuó
zhá
o
zhāo
）
2
．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。
第一段
:
第二段
:
第三段
:
3
．小姐姐为什么把她的碗给了“我
”，自己拾起破碗
回家去？
4
．
第四自然段中画横线的句子写了人物的外
表。
从这
外表你知道小姐姐会想些什么？
5
．
第
五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的
括号里画“√”。
①表示省略了的话。
（
）
②表示断断续续
的语气（
）
6
、手术成功了
一天放学，
我回到家，
打开鸡窝，
高兴得叫起来：
“成功了！成功了
⋯⋯
”爸爸听了连声问：“什么成功
了？”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到
鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的
塑料管‘消化’
了。”“哪有这种事？”“不信你摸
摸看。”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事
，
我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。‖
自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后，我一
直在想：能不能
把小鸡嗉里的管子取出来呢？我左思
右想，突然眼睛一亮：有了？医生能给病人剖腹取出
瘤块，使病人康复，难道鸡嗉就不能剖开吗？我就借
它做个试验
吧。于是我第一次当了外科医生，我想好
了动手术的步骤后，拿来消毒药水、剪刀、镊子
、针
线
⋯⋯
并请小表弟做我的助手。<
/p>
手术台就是小椅子。
我让小表弟把鸡仰
在椅子上，
按住小鸡的脚和头部，不让它乱动。我先用剪子剪去
鸡脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀
的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮
，先划破鸡皮再
刺破鸡嗉，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小鸡
痛苦的样子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了
小鸡的生命，为了试验，我还是
硬起头皮，继续将口
子划大，然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，夹住管子
的一端，慢慢拔了出来。这时从刀口处冒出许多红色
的血和气泡，
小鸡发出无力的叫声，
我心里一阵紧张，
连忙用针线
将伤口缝好。‖
手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小
鸡
两眼眯着，缩着脖子，蹲在角落里，一动也不动。我
既希望着
又担心着。今天，我回来，看到小鸡不但没
死，反而能找食吃了，这不是说明手术成功了
吗？爸
爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地笑起来，夸我敢想
敢干
，将来可以当医生。‖
1
．写出下列词语的反义词。
担心
（
）
温暖
（
）
紧张
（
）
成功（
）
2
．结合上下文理解词语。
3
．
在
“我既希望着又担心着。
”
这句话中我希望什么？
担心什么？
4
．按照
指定的分段，写出第二段段意。
5
．我是怎样给鸡动手术的？（抓住要点回答）
（
1
）康复：
（
2
）左思右想：
第二段段意：
6
．作者
给鸡动手术为什么会取得成功？
7
、多变的狐狸
很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和
狐狸。野兔学习很认真，他总是准确
地回答老师提出
的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，
就很客气地打招呼，
问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，
落
．
到了狐狸后面。
病好后，
他就
背
上书包去上学。
路上，
．
他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个
招呼。狐狸好像没听见
，仍旧向前走。
怎么了
狐狸
你不认识我了吗
野兔跟上去问
接着说
我是你的同学野兔呀
“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同
学。哼，走开！”狐狸不屑
一顾地回答。
野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始
努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅
了。这天放
学后，野兔又遇到了狐狸。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，
狐狸毕恭毕敬地
站在一旁，亲热地说。
但是，野兔走开了，他不愿再和多变的
狐狸交朋
友了。
1
．
给文中加点的字选择读音。
“落”字应选择读音
_____
①
luò
②
là
③
là
o
④
luō
“背”字应选择读音
_____
①
bè
i
②
bēi
2
．给画“
_____
”的段落加标点。
3
．用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段
意。
4
．文中狐狸是“多变的”，但是引
起它多变的原因是
什么？
第三段：
第四段：