部编版一年级下册语文 5 《小公鸡和小鸭子》教学反思
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2021年02月16日 03:58
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《小公鸡和小鸭子》教学反思
昨天结束了优质
课的评比。
此次采用的是全新的评比方法。
课堂录像，
然后
选取评委，一个一个录像观看点评。这样，既保存了资料，同时也让
每个人清楚
地认识到自己上课的风格。
这次，我选了低年级《小公鸡和小鸭子》教学内容，总体来说，这次上课取得了
进步。
但是有很多遗憾之处。现总结与反思如下：
成功之处：
1.
< br>教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都很
自然，
笑容可掬。学生也表现出了真感情。
2.
< br>预先设计的几个问题引导，
也很成功。
小公鸡是如何救小
鸭子的
?
小鸭子是如
何救小公鸡的
?
学生学得也很快乐。
3.
采取想象对话。文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃。就没有
内容了，我设计了
情景式表演，
戴上头饰练习对话，
这一点也是我上课的临场反应，
事先备课没有
设计
到。如小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子会说：
?
有的学生回答很
精彩，生
1
说：很好吃，谢谢你。生
2
说：谢谢你，我们是好朋友。
4.
课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。
不足之处：
1.
< br>教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。
2.
学生情景表演的时候，我应该放音乐，然后配音。效果会更好。
3.
三个教学片断可以在精简一点，有的问题显得反复了。
教学机智：
1.
戴头饰情景对话，很好。
2.
思想教育，小公鸡不听小鸭子的话，以此来叫教育生做个好孩子。
学生创新：
本科遗憾的是，
学生思维还是没有打开，
没有我想象中的活跃
，
这说明我没有引
导好。
平时上课过于教教材，导致学生思维呆板。
教学设计：
花了心思备好，
完全是为了备课而备课，
写好后，
自己却不熟悉
就匆匆地上课了。