部编一年级语文下册全册及各单元教材分析
四六级分数查询-
人教版一年级语文下册教学计划
一、学生基本情况分析：
经过第一学
期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率
一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。
学生的阅读兴趣、阅
读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包
括两个识字单元和六个阅读单元，
识字部分安排在教材的第一和第五
单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”
。在全书最后
，安排
了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：
课文
3-4
篇、口语交际
(
间隔安排
)
、语文园地：识字加油站、字词句运用
、书写提示
/
我的发现
/
展
示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）
：
1.
识字写字
(1)
认识常用汉字
400
个，会写
汉字
200
个。
(2)
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
，学习使用音序查字法查字典。
(4)
掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)
养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.
阅读
(1)
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)
用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
读中积累词语。
(4)
学习借助读物中的图画阅读。
(5)
对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人
交流。
(6)
诵读儿歌、儿童诗和浅
近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优
美。
(7)
认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问
号、感叹号所表达的不同
语气。
3.
口语交际
(1)
学
说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3
)
听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)
有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉
字
400
个，会写汉字
200
个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
（一）识字教学：
1.
字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与
< br>形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》
《
日月明》
展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.
开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.
以趣味性知识
(
主要是事物归类
)
和丰富的活动设计，
激发学生识字的兴趣和求知欲。
如《春夏秋冬》
《猜字谜》
。
（二）阅读教学：
1.
重视朗读的指导。
2.
避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.
重视学生个人的阅读感受，
除
了讨论书中的思考题外，
给学生质疑问难的机会，
给学
生充分发表自己见解的机会。
4.
重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.
重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.
重视日常教学中的口语交际活动。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
第一周
2
、
10
——
2
、
14
开学常规教育
1.
春夏秋冬
2.
姓氏歌
第二周
2
、
17
——
2
、
21 3.
小青蛙
4.
猜字谜口语交际
语文园地一
第三周
2
、
24
——
2
、
28
快乐读书吧
1.
吃水不忘挖井人
2.
我多想去看
看
第四周
3
、
2
——
3
、
6 3.
一个接一个
4.
四个太阳
语文园地二
第
五
周
3
、
9
—
—
3
、
13
5.
小
公<
/p>
鸡
和
小
鸭
子
6.
树
和
喜
鹊
第六周
3
、
16
——
3
、
20 7.
怎么都快乐
口语交际
语文园地三
第七周
3
、
23
——
3
、
27 8.
静夜思
9.
夜色
10.
端午粽
第八周
3
、
30
——
4
、
3
第九周
4
、
7
——
4
、
10 6.
第十周
4
、
13
——
4
、
17
第十一周
4
、
20
——
4
、
24
第十二周
4
、
27
——
4
、
30 15.
第十三周
5
、
6
——
5
、
8
17.
第十四周
5
、
11
——
5
、
15
第
十
五
周
5
、
18-----
5
、
22
八
第十六周
5
、
25
——
5
、
29
第十七周
6
、
2
——
6
、
5
第十八周
6
、
8
——
6
、
12
第
十
九
周
19
第二十周
6
、
22
——
6
、
26
11.
彩虹
语文园地四
5.
动物儿歌
古对今
7.
操场上
8.
人之初
口语交际
语文园地五
12.
古诗两首
荷叶圆圆
14.
要下雨了
语文园地六
文具的家
16.
一分钟
动物王国开大会
18.
小猴子下山口语交际
< br>
语文园地七
19.
棉花姑娘
20.
咕咚
21.
小
壁
虎
借
尾
巴
语
文
园
地
期末复习
6
、
15
—
—
6
、
13.
第一单元教材分析
一、教学内容概述
这是本册第一个识
字单元，编排了《春夏秋冬》
《姓氏歌》
《小青蛙》
《猜字
谜》
4
篇识字课。
内容丰富，
有看图识字、
韵语识字、<
/p>
字族文识字、
字谜识字等，
体现了识字的
多样性。
课文编排充满传统文化色彩，
富有童趣，
有助于激发儿童
的学习兴趣，传承中华民族文化。
在这个单元中《春夏秋冬》是看图
识字；
《姓氏歌》是根据《百家姓》改编
的韵语识字，将识字与
生活紧密结合；
《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形
声字识
字的特点；
《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时
可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
二、单元教学目标
1.
认识
44
个生字和
8
个偏旁
;
会写
28<
/p>
个字和
1
个新笔画。
（重点）
2.
了解形声字的构字
规律，感受形声字音形义之间的联系。
（重点）
3.
利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
（重点）
4.
朗读课文。背
诵《姓氏歌》
。
5.
感受大自然四季的美好，
培养保护环境的意识
;
了解传统姓氏文化，
激发对
中华传统文化喜欢
之情。
（难点）
6
< br>．口语交际要求能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做
到声音响
亮。
（难点）
7.
< br>学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
8.
朗读积累描写春天的词语。
三、教学方法
识字写字是本单元的重
点。
在识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和
已学的生字
、
偏旁开展自主识字，
不断提高自主识字的能力，
培养主动识字的习
惯。
在识字教学时，
要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，
既发挥汉语
< br>拼音的识字功能，
又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。
教学时要借助生动直观
的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形
声字构字特点
的认识，提高识字的效率。
四、课时安排（合计
12
课时）
1
《春夏秋冬》
-----------------2
课时
2
《姓氏歌》
-------------------2
课时
3
《小青蛙》
-------------------2
课时
4
《猜字谜》
-------------------2
课时
口语交际
-------------------------1
课时
语文园地一
--------------------3
课时
第二单元教材分析
一、教学内容概述
本单元围绕“心愿
”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》
、
《我多想去看看》
、
《一个接一个》
、
《四个太阳》
4
篇课文。
这些课文题
材丰富，
《吃水不忘挖井人》
讲述的是革命岁月的故事。
后
3
篇课文则表达了儿童美好的愿望，
这
3
篇课文具
有反复
的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起
儿童情感上的共
鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这
一任务贯穿于
整个单元的学习中。
在朗读上，
要继续学习读好词语和句子的节
奏，
注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求。
二、单元教学目标
1.
认识
57
个生字和
6
个偏旁，
读准一个多音字；
会写
27
个字和
3
个笔画；
学习一组数量词短语。
（重点）
2.
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
（难点）
3.
积累词语，鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。
4.
读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
（难
点）
5.
复习巩固《字母表》
，能将大小写字母一一对应。
（重点）
6.
朗读积累古诗《春晓》
。
（重点）
7.
感受儿童的
美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
8.
展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
（难点）
9.
和大人一起读短文《
阳光》
，感受阳光的价值。
三、教学方法
本单元
4
篇课文的学习，
不必在课文内容的讲
解上花费太多的精力，
要通过
多种形式的读，
< br>帮助学生读懂课文，
并引发学生的情感共鸣。
结合文中明
显信息
与同学交流自己的阅读感受。
《吃水不忘挖井人》是革命
传统故事，学生理解课
文内容有一定难度，
教师可以适当的提供
图片和视频资料，
帮助学生理解相关历
史背景。
四、课时安排（合计
11
课
时）
1
《吃水
不忘挖井人》
--------2
课时
2
《我多想去看看》
--------2
课时
3
《一个接一个》
-------------2
课时
4
《四个太阳》
---------------2
课时
语文园地二
--------------------3
课时