一年级语文下册第三单元复习教案(教学设计)
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第三单元复习教案（教学设计）
复习目标：
1.
生字格生字会写，会组两个词。二类字会认读。
2.
会补充填空“偷偷地跟在”这样的形容词
+
动词的短语，
“跳绳”这样动词
+
名词的短
语。
3.<
/p>
积累
AABB
词语。
5.
多音字
:
< br>当、行、乐。
教学重难点：
学会生字，理解词义，积累词汇
课前准备：
生字卡片、小黑板
预习导航：
1.
读读记记第三单元的生字词。
<
/p>
2.
复习认读第三单元绿色通道里的字。
教学流程：
一、自主复习
1
．第三单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。
默词：
河水
听说
土地
大哥
他们
也是
好听
居住
单个
呼气
招手
快乐
欢乐
招呼
玩笑
很多
当心
音乐
讲和
行走
许可
（
1
）生默词。
（
2
）师出示小黑板上正确的字词
，学生校对、订正。再把错的字多读几遍。
（
3
）齐读所有的词语。
（<
/p>
4
）你觉得哪些字的笔顺最容易写错？
出示：当、快、哥、河
指名书空、一起书空。
2.
绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？
出示：
身体
石块
着急
喊声
忽然
行为
相信
鸟窝
邻居
安静
孤单
首都
呼叫
种子
游戏
跳绳
独自
竹篮
怎么
排队
羽毛球
（
1
）指名读。
（
2
）齐读
（
3
）哪几个字你总是记不住的？提出
来让大家帮帮你。
【设计意图：
通过
课前让学生复习本单元的生字和绿色通道里的字，
课堂上再运用多种
方法巩固，借此加深学生对这些生字的印象，强化学生对这些字的记忆。
】
二、梳理整合
（一）复习部首
本单元，我们学了好
几个部首，你能写出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部
首，学生说。
相机出示：
土（提土旁）
：块、地、坡
子（子字旁）
：孤、孙、孔
丷（倒八）
：单、兰、关
【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解
了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。
】
（二）形近字、同音字辨析
< br>在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并
能分别给它们组词吗？
出示：快——块
听——斤
玩——完
讲——井
午——牛
他——它
（
1
）指名读。
（
2
）说区别方法。
（
3
）分别给这些字组词。
【设计意图：本组列出的这几组字，
有的是形近字，有的是同音字，从让学生说说区别
方
法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字，意思也相差甚远。
再通
过组词方法的运用，让学生从真正意义上了解了字义，区别
了字义，巩固了字义。
】
（三）照样子，写词语
例：跳（绳）
打（
）
听（
）
玩（
）
（
）作业
（
）衣服
（
）通知
（四）读一读，比一比，写一写
例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水、
小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
1.
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（
）游到小公鸡身边。
2.
小蜜蜂在花丛中采蜜。
小蜜蜂（
）在花丛中采蜜。
【设计意图：目的
是让学生学会准确搭配词语，合理运用词语，积累词汇。
】
三、查漏补缺
1.
提醒易错的字：
他：第四笔竖起笔要高。
河：最后一笔竖勾在横的中间偏右起笔。
乐：第一笔是撇，不是横。
快：竖心旁的笔顺是点点竖。
音：下面是日，不是目。
许：右半边分是午，不能出头。
【设
计意图：
这样设计让学生巩固了这几个易错字的笔顺、
结构、<
/p>
笔画，
印象更深一些。
】
四、综合运用
（一）照样子，写词语，再填一填。
例：
火红
火红火红
火红火红的枫叶
雪白
蔚蓝
（二）给多音字选择正确的读音
当（
dāng
dàng
）心
行（
x
í
ng
h
á
ng
）动
快乐（
lè
yuè
）
上当（dāng
dàng）
银行（
x
í
ng
h
á
ng
）
声乐（
lè
yuè
）
【设计意图：
让学生在本课复习的最后一个环节，
做综合性的习题，
目的是让学生巩固本课
复习的内容
。拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。
】
第三单元复习
教学目标：
1
．联系上下文了解词语的意思。
2
．学会用音序查字法查字典。
3.
学习积累和运用词句，
积累意思
相对的词语和
AABB
式的词语和动宾短语，
< br>学习把句
子写具体。
4.
复习梳理课文，巩固课文内容。
教学重点：
1.
联系上下文了解词语的意思。