法，课前我做了以下的预设，现一同将课堂学生的表现呈现

出来。

课前预 设

(

一

)

：学 习第三段，感受傣族人民的热情

1

、当傣族人民知道周总理要来和他们一起过泼水节时，

?

请大家自由读 读课文的

第三段，边读边在书中做上记号。

2

、组织交流、汇报。

3

、重点体会：

四面八方、撒满、一条条、一串串、欢呼。

4

、指导朗读。

(

想象：你仿佛看到了什么

?)

课堂实况

(

一

)

：

“多 ”出一份情

(

学生读完课文后

)

师：当傣族人民知道周总理要来和 他们一起过泼水节

时，他们用哪些方式来迎接周总理的

?

生

1

：傣族人民敲着象脚鼓欢迎总理。

生

2

：傣族 人民在地上撒满了凤凰花瓣，就好象红地毯

一样。

生

3

：人们放很多很多的花炮迎接总理。

师

(

面对生

3)

：如果用课文中的一个量词，那是──

(

生

3

：一串串

)

生

4

：人们 用欢呼声迎接总理。

师：怎么欢呼的

?

生

4

：周总 理来了

!

生

5(

突然

)

：老师，我觉得傣族人民很多，很真诚。

师

(

有点惊 喜

)

：哦，你从哪里感受到的

?

生

5

：早晨，人们就从四面八方赶来，说明他们人很多，

很真诚。

师：你 真会读书。能把藏在句子中的意思读懂了。大家

也重新去读读第三段，看看你还能从哪些 地方感受到“多”

和“真诚”

?

(

生读课文

)

生

6

：

“人们在地上撒满了凤凰花瓣，

好象铺上 了鲜红的

地毯。

”地上的花瓣多，就像铺上地毯，是傣族人民真 诚欢

迎周总理的。

生

7

：

“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

”

< br>很多龙船在江上，很多花炮齐放很热闹，也是傣族人民真诚

欢迎周总理的。

生

8

：还有很多人的欢呼声。

师：怎么欢呼

?

生

8(

大声

)

：周总理来了

!

师：就你一个人在欢呼，不多嘛

!

生

(

齐

)

：周总理来了

!

师：老师感受到傣族人民的真诚了 。谁能通过自己的朗

读，让总理也感受到傣族人民的真诚和热情。

(

生自由准备练读课文

)

接着我请三个学生朗读第三段，请 其他学生一边听，一

边想象：

“仿佛看到了什么

?

”读书的三个孩子都能抓住“四

面八方、撒满、一条 条、一串串、欢呼”来表现。

【教学感想】

当我苦于不知道用什么办法让学生感受傣族人民的热