小学一年级语文《bpmf》教学设计
佛经名句-
小学一年级语文《
bpmf
< br>》教学设计
教学目标：
1
、学会
b
、
p
、
m
、
f
四个声母，能认清形，读准音。
2
、学会声母
b
、
p
、
m
、
f
与单韵母的拼音，会拼读
b
á、
< br>b
ù、
p
á、
< br>m
ā、
m
ù等音节。
3
、初步学会读轻声。
4
、会在
四线格里照样子抄写
b
、
p
、
m
、
f
四个声母。
课时安排：
2
课时
第一课时
教学目标：教
学声母
b
、
p
以及拼音。
教学过程：
一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我
们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得
又轻又短。
三、教学声母
b
。
1
、看图说话引出
< br>b
。
图上画着谁？他在干什么？
1
————来源网络整理，仅供供参考
b
这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2
、教学
b
的发音，认清字形。
（
1
）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读
时要轻而短。
（
2
）师范
读、领读，正音。
（
3
）忆字
形。
启发学生看图：
b
< br>像什么？
b
的一竖像收音机拉出的天线，
右
半圆像收音机。读顺口溜：
“我听广播
b
、
b
、
< br>b
。
”
3
、学习
b
和ɑ的拼音。
（
1
）
看图引出
b
á。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。
）
（
2
）卡片演示两音相碰：
b
á
让学
生拼读，
体会
“前音轻短后音重，
两音
相连猛一碰”
，
拼成一个音节：
b
á。
b
á
（
3
）念儿歌，边读边表演，作为课中操：
“一只小白兔，用力
拔萝卜。
”
四、教学声母
p
。
————来源网络整理，仅供供参考
2
<
/p>
1
、看图说话引出
p
。
图上画着谁？他在干什么？
可以这样说：
“冬冬用脸盆泼水。
”
“泼”的声母是
p
。
2
、教学
p
的
发音，认清字形。
（
1
）发音
要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出
p
音，要轻而
短。
（
2
）师范读、领读，正音。
（
3
）
b
< br>、
p
对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读
b
时白纸不
动，
读
p
时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，<
/p>
体会送气和不送
气的不同。
（
4
）忆字形。
启发学
生看图想象，
p
的一竖像水往下流，
p
的半圆像脸盆。
顺口溜：
“脸盆泼水<
/p>
p
、
p
、
p
。
”
3
、学习
p
和ɑ的拼音。
（
1
）看图引出
p
á
。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。
）
（
2
）卡片演示两音相碰：
p
á
3
————来源网络整理，仅供供参考