四年级科学上下册知识点
欧巴桑什么意思-
四年级上册第一单元：天气
8
、风的速度是以
(
风每秒行进多少米
)
来计
算的。
气象学家把风速记为
(
13)
个等级。
从
0
级到
12
级。
9
、降水的形式很多，常见的有
(
雨
、雪、冰雹
)
等。
< br>10
、
(
雨量器
)
是测量降水量多少的装置。气象学家根据降水量的多少来确定下雨等级。<
/p>
一天
2
4
小时降水量
(
毫米
< br>)
小雨
中雨
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
0.1-9.9
10- 24.9 25-49.9 50-99.9 100-249.9
250
以上
11
、
云实际上是由千千万万的
(
小水
滴
)
或
(
冰晶
)
组成的。
通常把云从低到高分成
(
层云
)
、
(
积云
)
、
(
卷
云
)
三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是
(
层云
)
，
层云通常是
(
灰色
)
的。
与阴天或雨天有关，
位置
(
低
)
< br>高于层云，
看上去像棉花堆或城堡状一样的云叫
(
积云
)
，
(
积云
)
通常与晴好天气相联系。
位置
(
较低
)
纤细的羽状云是
(
卷云
)
。从
(
高度
)
和
(
形状
)
来化分云的类型。与晴天有关，位置
(
高
)
有关云或天气的谚语
:
①云下山
,
地不干。②云绞云，雨淋淋。
3)
黑云接驾，不阴就下。这些全
是层云。④天有城
堡云
地上雷雨临
(
积云
)
13
、动植物也能预报天气，如
:
(1)
松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将<
/p>
下雨。
(2)
蜻蜓要下雨时会低飞。
(3)
蚂蚁要下雨时会搬家。
(4)
泥鳅跳
，雨来到。泥鳅静，天气晴。
(5)
蜘蛛张网天
气好，蜘蛛收网天落雨
(6)
木棉树开花雨季要提前。
14
、空气质量预报分为
5
级
;
舒适度指数预报分为
7<
/p>
级，紫外线强度分为
5
级。
15
、获取天气预报的途径有
:
看电视，上网查，天气短信，听厂播，观天象，观察动植物等。各种测量工具
:
风速仪
:
测量
风速，有
3-4
个风杯。
风向标
:
测量风向，像个飞镖。
温度计
:
测量温度，使用时注意等液柱停止上升或
下降后，再读数。
雨量器
:
测量降水量，注意单位是毫米
(m)
，雨量器要
放在空旷无遮挡的地方。要直筒透明的杯子。
四年级上册第二单元：溶解
1
、不能用
(
过滤
)<
/p>
的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2
、过滤的过程
:
将滤纸对折
(
两
)
次后，沿着一
一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内
壁。过滤时倒入液体时，要使液体
沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，玻璃棒对着
(
三
< br>)
层滤纸处，漏斗里液
体的液面要低于滤纸的边缘。
3
、溶解指物质
(
均匀地
)
、
(
稳定的
)
分散在水中，不会
(
自行沉降
)
，也不能
用
(
过滤
)
的
方法把溶液中的
物质分离出来。
4<
/p>
、
高锰酸钾投入水中时
:
会像小蝌蚪
-
样出现紫色的尾巴，
然后慢慢沉入水底，
一点点的向水中扩散。
搅拌后
:
高锰酸钾均匀的溶解在水中
,
不能看到它的颗粒。因为它有颜色，能让我们看得更加明显。
5
、把食用油加入水中，食用油会
< br>(
浮在水面上
)
，说明食用油<
/p>
(
不能
)
溶解于
水，但食用油可以用洗洁精
溶解。
6
、不同物质在水中的溶解能力是
(
不同
的
)
7
、水除了能溶解固体和
(
液体
)
之外，还能
少量的溶解
(
氧气
)
< br>、
(
二氧化碳
)
等气体。水中的动物和植物
就是靠溶解在水中的
(
氧气
)
进行呼吸的。
8
、①搅拌②加热③切碎能加快溶解的速度，但不能加大溶
解的数量。
物质在水中的溶解速度跟
(
物体颗粒大小
)
、
< br>(
水的温度
)
、
(
是否被搅动
)
有关。
对比实验
:
只改变
(
一
)
个条件
,
其他条件保持不变，
上面的三个因素做对比实验时，
只能选
择其中
-
个进行研究。图表如下
: <
/p>
1
）研究的问题：搅拌能加快水果糖的溶
解吗
?
2
）研究
的问题：加热能加快水果糖的溶解
吗
?
改变的条件：
-
个搅拌，一个不搅拌。
改变的条件：一杯热水，一杯冷水。
不变的条件：水温，水量，同样的糖，同时放入。
不变的条件：水量，同样的糖，同时放入
实验现象
：
搅拌的那杯溶解的快。。
实验现象
：搅拌搅拌的那杯溶解的快。
实验结论
：搅拌可以加快水果糖的溶解。
实验结论
：搅拌可以加快水果糖的溶解。
3
）研究的问题：
切碎能加快水果糖的溶解吗
?
改变的条件：一个
切碎，
-
一个不切碎
不变的条件：
水温，水量，同样大小的糖，同时放入，搅拌
实验现象
：搅拌的那杯溶解的快。
实验结论
：搅拌可以加快水果糖的溶解。
生活
实例
:
用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
< br>
水果糖在口腔中
:
舌头搅拌，
牙齿用来切碎
,
人体的温度加热进行溶解。
9
、汽水
中的气体是通过
(
加压
)
或
(
化学方法
)
溶解的。
10
、水能溶解
(
固体
)
、
(
液
体
)
，还能少量的溶解
(
氧气
)
、
(
二氧化碳
)
。水中的动植物就是靠溶解
在水中的氧气进行呼吸的。
11
、物质在水中的溶解是有
(
一定限度
)
的，如
100
毫升水大约能溶解
(36) <
/p>
克食盐。大约溶解
10
克小苏打。
12<
/p>
、溶解在水里的食盐可以用
(
蒸发
)
或
(
加热
)
的方法进行分离。人们就是利用这个原理，将海
水引进盐田，利用太阳的热量
,
从海水中析出盐的结晶。
13<
/p>
、酒精灯的火焰分为
(
内焰
)
、
(
外焰
)
、
(
焰芯
)
三个部分，
(
外焰
)
的温度最高，
(
焰
心
)
的温度
最低，我们用酒精灯的<
/p>
(
外焰
)
进行加
热。
14<
/p>
、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用
(
加清水
)
的方法让它溶解。
15
、食盐溶解与水的过
程是
-
个
(
可逆
)
< br>的过程。
16
、酒精灯使用中需要注意的事项
:
(1)
一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)
点燃酒精灯时
一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
( 3)
用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭
后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火
!
17
、酒
精灯中的究竟万
-
洒出后燃烧，不要惊慌，可用
(
湿抹布
)
或
(
沙土
)
扑灭。
18
、青少年应该
饮用的水是
(
生态水
)
。
实验一
:
制定一个“
100
毫升水能溶解多少克食盐
?
< br>”的研究计划。
要研究的问题
: 100
毫升水能溶解多少克食盐
?
研究地准
备
(
实验材料
)
:
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单，水，烧杯。
研究方法
: 1.
用量筒取
100
毫升的水倒入杯中。
< br>2
、
用天平把食盐分成两克
-
-
份。
3
、
把食盐放入水
中，并用搅拌棒进行搅拌，食盐完全溶解后，再放
入第二份，重复以步骤，直到加入的食盐不能再
溶解为止。
4<
/p>
、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
四年级上册第三单元：声音
1
、声音有自然界的声音和人类活动的声音两类
,
同时声音有强弱
)
、
(
高低
)
等方面有着不同的特点。
2
、音叉是一种
: (
发声仪器
)
，用来
(<
/p>
调试乐器
)
和测试音高
< br>)
。音叉上有字母和数字，字母代表的是
(
音调
) ,
数字代表的
是<
/p>
(
音叉每秒钟振动的次数，就是频率
)<
/p>
。
3
、用同样
的力敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高
),
大音叉
发出的声音
(
低
)
。
用不同的力敲击同一支音叉
，音叉的高低不变，强弱改变。重击时声音强
,
轻敲时声音弱。
4
、一个物体在力的
作用下，不断重复
地做
(
往返
)
运动，这种运动称为
(
振动
)
。
5
、
声音是由
(
物体振动
)
产生的。正在发声的物体叫
(
声源
)
。
如流水声就是水振动，
风声就是空气振动
;
人说话是声带
振动，蜜蜂的“嗡嗡”声是翅膀振动。物体受到外力作用
(
不一
定
)
发出声音，只有让它
(
振动
)
才行。如果停止振动
声音就会马上停止。所以没有振动就不会有声音。
6
、用击打过的音叉轻轻接触水面
;
水面会
(
产生波纹
) ,
这说明音叉振动了。
7
、声音的强弱可以用
(
音量
)
来描述。音量的单位是
(
分贝
) ,
用
(DB)
表
示。音量是由物体振动的
(
幅度
)
决定的。振动幅
度越大，声音越
(
强
)
振动幅度越小，声音越
(
弱
)
。
90
分贝是听力
的最高限度。
8
、声音的高低可以用
(
音高
)
来描述。音量的单位是
(
赫兹
) ,
用
(HZ)
表示。音
高是描述
(
物体振动快慢的一个量。
)
音高
是由物体振动的快慢
(
频率
)
决定的。振动越快，发出的声音就越
(
高
)
振动越慢
，发出的声音就越
(
低
)
。
9
、敲击水量不同的玻璃管：
(
水越少声音越高
)
(
水越多声音越低
)
嘴吹水
量不同的玻璃管，
(
空气
越少声音越高
)
，
(
空气越多
声音越低
)
所以我们要仔细观察振动的物体究竟是哪个。
10
、一般短的、小的、紧的、少的、细的等物体，发出的声音高。
11
、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度
，尺子振动时发出的
(
音高
)
也会改变
,
因为尺子振动的快慢改变了。尺
子伸出桌面的距离越短，振动的速度快，发出的声音越
(
高
)
尺子伸出桌面的距离越长，振动的速度慢
，发出的声
音越
(
低
< br>)
。
12
、声音以
(
波
)
< br>的形式传播，当声波遇到物体时，会使
(
物体产生振动
)
，
声音就
是这样通过各种物质，从
(
一个地
方传
播到另外
-
一个地方
)
的。声音可以向
(
四面八方
)
传播。
13
、
声音在不同物体中传播的情况是
(
不
一样
)
的。
四种材料传声效果从低到高
依次是
(
尼龙绳、
< br>棉线、
铝箔、
木尺
)
。
14
、声音在空气当中的传播速度是
(
340
米
)
每秒。声音在固体中传播速
度最快，液体其次，空气最慢。“隔
墙有耳”就是墙在传播声音。
“土电话”
是棉线在传播声音。
(
空气
)
是传播声音的重要物质，在真
空的环境中
(
不
能传播
)
声音。
15
、地震时，当人被埋在下面，可
以怎么办
?
为什么
?
答
:
如果附近有金属类物体
,
我们可以敲击金属
物
,
因为声音在固体中传播速度最好。
16
、为什么人们在月球
_
上通话要使
用无线电设备
?
答
:
在月球上，由于
(
没有空气
)
，即没有可以传播振动
的物质
,
两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能
互相通话，必须要使用无线电设备。
17
、耳朵可分为
< br>(
外耳、中耳、内耳
)
。外耳的
(
耳廓
)
把收
集到的声音通过
(
耳道
)
传到鼓膜，引起
(
鼓膜
)<
/p>
的振动
,
这种振动信号传递到大脑，通过
大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
18.
鼓膜很
(
薄
)
很有
(
弹性
)
，即使是很轻的声音，它都会
(
产生振动
)
。所以不能很近的大声的对着我们耳朵喊
叫
.
;
当遇到过高过强的声音时，我们可以捂住耳朵，张大嘴巴。
19.
耳
朵是我们的
(
听觉器官
)
，儿童和成年人的耳朵都可以会出现问题。减少有害的声音
,
对于保护我们的听
力和身体健康是很重要的。不要
K<
/p>
时间戴耳机听音乐。
20.
污
水、废气、噪音是环境污染的三大公害
,
我们周围的噪音有
(
汽车鸣笛、建筑工地的噪音、生活噪音
)
等，
不能在公共场所大声说话，如课堂、图书馆、医院、公交车
等。
21<
/p>
、声带越紧，声音
(
越高
)
。成年女子的声带长大约为
11
< br>毫米，成年男子的声带长大约为
15
毫米，所以，
成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
22
、耳聋有神经性耳聋
(
不可医治
)
和非神经性
耳聋
(
可用人造耳蜗
)
。我们要关爱残疾人。
23.
当声音强弱相同时，距离近的声音振动明显
< br>;
当距离相同时，敲击重
(
声
音强
)
的振动明显。
24
、我们是怎
样听到声音的
?
答
:
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。
耳中的听
小骨再将振动传到充满液体的内耳，
引起液体的振动，
液体的振动刺激听觉神经一一产生了信号，
大脑接受了听觉
神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
(
振动物体一周围空振动
--
外耳
-<
/p>
鼓膜振动
-
听小骨一内耳
---
听觉神经
---
大
脑
)
25
、为什么绷得松紧不同的皮筋，拨动它们发出的声音不同
?
答
:
因为它们振动的快慢不同，松的皮筋振动慢，声音低，紧的皮筋振
动快，声音高。
26
、日常生活中，
人们是如何减少噪音的
?
答
:
声音过强捂耳朵或戴保护装置
,<
/p>
减小喇叭的声音，多植树，用隔音效果好的材料等。
27
、让发声罐的声音变轻的方法有哪些
?
答
:1
、控制声源
:
轻轻的摇
,
慢慢的摇，把发声罐装满等
2<
/p>
、阻碍传播途径
:
用手捂住，用棉花包住
，用毛巾包住等。
28
、填出耳的结
构示意图中各部分的名称及作用
.
四年级上册第四单元：我们的身体
1
、人的身体一般可以
分
(
头
)
、<
/p>
(
颈
)
、
(
躯干
)
、
(
四肢
)
四个部分。<
/p>
2
、我们的身体有一个支
架，这就是
(
骨骼
)
< br>，它
(
支撑
)
< br>我们的身体，保护我们的
(
内脏器官
)
，
使我们能进行各种各样的
(<
/p>
活动
)
。
3
、人体大约有
206<
/p>
块骨头。耳朵里的镫骨是人体内最小的骨头。骨头之间连接的地方称为关
< br>节，关节分为
:
固定关节和活动关节。人体约有
600
块肌肉，肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
(
骨
骼
)
与
(
关节
)
、<
/p>
(
肌肉
)
协调工
作，我们才能运动。
4
、人的呼吸实
际上是在进行着
(
气体交换
)
，使
(
氧气
)
进入血液，同时排出
(
二氧化碳
)
。
5
、
(
经常锻炼身体
)
会增大我们的
(
肺活量
)<
/p>
，获得更多的
(
氧气
)
。但不可运动过量。
6
、人的呼吸器官有
(
鼻腔
)
、
(
咽
)
、
(
喉
)
、
(
气管
)
、
(
支气管
)
和《肺
)
等。
7
、人体需要的
氧气由
(
肺
)
吸入后进入
(
血液
)
< br>，再由
(
心脏
)
通过血管输送全身各个部位，同时
收集
(
二氧化碳
)
等废物，再排出体外。
< br>,
8
、
(
合理的休息
)
与
(<
/p>
良好的睡眠
)
,
会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。心脏在两次跳
动的间隙都有短暂的休息。心
脏在
0.2
秒完成跳动，
0.8
秒休息。不是一刻不停地工作的。
9
、人体
的消化器官主要有
(
口腔、食道、胃、
小肠、大肠、肛门
)
。
10
、食物的养分主要是在人体的
(
小肠
)
里吸收的。
11
、
(
口腔
)
是食物消化
(
开始
)
的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿的作用是
(
切磨
)
，舌头的作用是
(
搅拌
)
,
唾液的作用是
(
润湿、杀菌
)
。唾液中含有
(
淀粉
酶
)
可以使食物中的淀粉分解为麦芽糖。
12
、牙齿是我们身体重要的
(
消化工具
)
，我们的牙齿可分为
(
门齿
)
、<
/p>
(
犬齿
)
、
(
白齿
)
三类。
13
、人们常说细嚼慢咽的道理
:
表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充
分的磨
碎，
这样有利于食物在体内的消化。
14
、
(
经常刷牙
)
可以防止
(
蛀牙
)
。<
/p>
15
、经常参加体育锻炼
，能使我们的
(
骨骼粗壮
)
，
(
肌肉发达
)
，
(
关节更加灵活
)<
/p>
。
16
、
(<
/p>
达
芬奇
)
画的人
体草图被称为第一张精确的人体画。
17
、人体的骨骼具有
(
支持躯体
)
、
(
塑造体型
)
和
(
保护内脏
)
的功能。
18
、人每天
应补充大约
(2500
毫升
)
水。
19
、台灯所用的蛇皮管类似
(
脊柱
)
的结构
< br>;
天线的万向节相当于
(
肩关节
);
门窗上的合页类似
(
关节
);
起
重机吊臂相当于
(
手臂上的骨骼
)
，起重机液压动力相当于
(
肌肉
)
。
20
、
-
般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较：
气体
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸进身体的空气
78% 21%
0.03% 0.97%
呼出体外的气体
78% 16% 4% 2%
由
此得出的结论
:
人呼吸时吸进去的只是
(
氧气
)
，呼出来的是
(
二氧化碳
)
。
21
、我们跳动起来为什么会心跳加快
?
答
:
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二
氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快
，以
便输出更多的血液。
22
、运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供充足的氧气，消化食物会吸收更多的营养，为
骨骼、肌肉生长提供养料。
23
、心脏会疲劳吗
?
它需要休息吗
?
答
:
会疲劳，需要休息，我们每天的睡眠就是为了让心脏更好的休息。
<
/p>
24
、
怎样才能使我们的心脏更加品健<
/p>
?
答
:
合理
的休息，良好的睡眠，经常锻炼身体。
四年级上册第一单元：天气
1
、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。
2
、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向
和风速）是天气的重要特征，是天气观
察的重要数据。
3
、
（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时
间）（云量和降水量）（风向和风速）。
4
、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。
通常情况下，一天中（午后
2
点）的气温最高。
5
、风向是指风（风吹来）的方向。
6
、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹
来的方向。如指向标的
箭头指向西北，就是（西北）风。
7
、我们可以用
8
个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、
东北）。
8
、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算
的。（风速仪）是测量风速的仪器。气
象学家把风速记为（
13
）个等级。
9
、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10<
/p>
、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（
24
小时）的降水量确
定下雨等级。如小于（
10
毫米）是小雨，
10
～
25
毫米是（中雨），
25
～
50
毫米是（大
雨），
50
～
100
毫米是（
暴雨），
100
～
200
毫米是（大暴雨），大于
200
毫米是（特
大暴雨）。
11
、云
实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、
（层云）
、
（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰
色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）
,
（积云）通常与晴好天气相
联系。纤细的羽状云是（卷云）。
< br>
12
、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多
云）、（阴天）等来描述和记录
云量的观察。
当天空中的云量不
超过四分之一是
（晴天）
，
云量不超过
四分之三是
（多
云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就
是阴天。
13
、动植物也能预报天气
，如：（
1
）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果<
/p>
松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（
2
）蜻蜓要下雨时会低飞。（
3
）蚂蚁要下雨时
< br>会搬家。
14
、空气质量预报
分为
5
级；舒适度指数预报分为
7
级；紫外线强度分为
5
级。
实验题：
一、制作风向标的材料和制作过程：
制作材料：吸管
1
根、小刀
1
把、剪子
1
把、硬纸板
1
块、大头针
1
个、带橡皮的铅
笔
1
只。
制作过程：
1
、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约
1
厘米的缝隙。
2
、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端
的缝隙，
并
固定。
< br>3
、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。<
/p>
4
、确定方向后观察风向标的箭头指向
就是风向。
二、制作雨量器
1
、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在
1
5
厘米以上；
2
、
以毫米为单位，
利用刻度尺在纸条上画好刻度，
纸条的长度略小于直筒杯子的高度；
3
、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条
画有刻度的一面
朝下粘在胶带中间；
4
、
一个同学手持杯子，
另一个同学把
粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，
要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对
齐；
5
、用粘贴刻度纸的条的方法把
小组的名字粘贴在杯子的背面。
新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点
1
、不能
用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2
、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端
紧贴烧杯内壁。
过滤时倒入液体时，要使液体沿
着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于
滤纸的边缘。
3
、溶解指物质
（均匀地）
、
（稳定的）
分散在水中，
< br>不会
（自行沉降）
，也不能用（过
滤）的方法把溶液中的物质分离出来。
4
< br>、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点
点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。
5
、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能
）溶解于水，在
食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的
液体），这
说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。
6
、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解
于水
7
、水除了能溶解固体和（液体
）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气
体。水中的动物和植物就是靠溶解
在水中的（氧气）进行呼吸的。
8
、
物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、
（水的温度）、
（
是否被搅动）有关。
水果糖在水中快速溶解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。<
/p>
9
、汽水中的气体是通过（加压）或（
化学方法）溶解的。
10
、水能溶解
（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。
11
、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如
100<
/p>
毫升水大约能溶解（
36
）克食盐。
12
、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）
或（加热）的方法进行分离。
13
、
酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最
高，（焰
心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
14<
/p>
、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。
15
、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。
16
、酒精灯使用中需要注意的事项：（<
/p>
1
）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（
2
）
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，
决不能用燃着的酒精灯对火。
（
3
）
用完要熄灭时，
应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次
，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对
禁止用嘴吹灭火！
17
、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）
或（沙土）扑灭。
18
、青少年应该
饮用的水是（生态水）。
实验一：制定一个“
100
毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。
<
/p>
要研究的问题：
100
毫升水能溶解多少
克食盐？
研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌
棒、食盐、记录单。
研究方法：
1.
用量筒取
100
毫升的水倒入杯中。<
/p>
2
、用天平把食盐分成两克一份。
3
、
把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全
溶解。然后再按照
这样的方法投入第二份、第三份、第四份…
…直到加入的食盐不能再溶解为止。
4
、统
计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
经过运用实验
计划，最后你得出的实验结论是：
100
毫升水能溶解大约
36
克食盐
.
实验二：描述实验过程
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。
要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多
的食盐
在这个对比实验中只有
冷水、热水
一对条件是不一样的。
实验过程：取
相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论：食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提
< br>示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖
2
块、杯子两个、水、锤子
1
把
实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放
到盛有水的杯子中。
实验现象：碾碎的水果糖放
进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化
得很慢。
实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。
实验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：
能否看见颗粒
分布是否均匀
是否有沉淀出现
面粉
能
否
是
沙
能
否
是
能
食盐
不能
是
否
不能
溶解
高锰酸钾
不能
是
否
不能
溶解
能用过滤的方法分离
能
吗
是溶解还是没有溶解
没有溶解
没有溶解
根据以上实验，
总结什么情况下物质才溶解：
溶解指物质均匀地、
稳定的分散在水中，
不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是
怎样完成的？
你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解
，食用油不能溶解。
实验过程：
①
分别在试管中加入
10
至
15
毫升水。②分别往试管中加入
1
至
2
毫升醋、
酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。
液体之间的溶解记录表
溶解过程
胶
水
醋
酒
精
食
用
油
怎样进入到水中
先沉入水底并蜷缩在
直接与水混合
直接与水混
浮在水面上
底部
合
在水中怎样扩散
缓慢扩散
是否溶解
溶解
扩散较快
溶解
扩散较快
溶解
不扩散
不溶解
实验结论：胶水、醋、酒精在
水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混
合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。
新教科版科学四年级第三单元——声音知识点
1
、音叉
是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）
和（数字）
，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。
2
、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称
为（振
动）。
3
、声音是由物体（振动）而产生的。
4
、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，
声音越强；振动的幅度
越小，声音越弱。
5
、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量
。
物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。
6
、声音以（波）的形式传播，当（
声波
）遇到物体时，会使物体产生（振动），声
音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
7
、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中
传播。
8
、耳朵由（外耳）（中耳）
（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。
9
、
（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些
声音，有时需
要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。
10
、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震
动，振动的空
气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内
耳，引起
液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传
过来
的信号，我们便感受到了声音。
11
、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。
12
、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻
璃、安装汽车消声器。
14
、应用题
：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得
松，声音就（低
）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻
拨，声音就（弱）。
试验一：
以小组为单位，探索通过改
变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：
我制定的研究方案：
（
1
）、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化
。
（
2
）、
再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如
8
厘米
、
12
厘米、
16
厘米、
20
厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依
次进行试验。
能够听到四
种不同的音高：高、较高、较低、低。
（
3
）、记
录看到的、听到的内容。
振动尺子——我听到的看到的观察记录
表
尺子伸出桌面
我的预测
我听到的
我看到的
音高的
的长度（厘米）
8
12
16
20
音高
高
较高
较低
低
振动的快
慢
快
较快
较慢
慢
音高
高
较高
较低
低
振动快慢
快
变化顺序
音高的变化规律
是：由高到较高、
较慢
较低、低。
较快
慢
实验结论：尺子伸出越长
音高越低，越短音高越高。
四年级科学第四单元——我们的身体知识点
1
、人的身体一般可以分（头）、（
颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。
2
、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的
（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。
3
、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。
4
、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，
同时排出（二氧
化碳）。
5
、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。
6
、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（
支气管）和（肺）等。
7
、人体需要
的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各
个部位，同时收
集（二氧化碳）等废物，再排出体外。
8
、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。
9
、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠和大肠）。
10
、食物的养分主要是在人体的（
小肠）里吸收的。
11
、（口腔）是
食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。
12
、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）
、（犬齿）、
（臼齿）三类。
13<
/p>
、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿
将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。
14
、（经常刷牙）可以防止蛀牙。
15
、
经常参加体育锻炼，
能使我们的
（骨骼粗壮）
，
（肌肉发达）
，
（关节更加灵活）
。
16
、（达
?
芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。
17
、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功
能。
18
、人每天应补充大约（
2500
毫升）水。
19
、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门
窗
上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当<
/p>
于（肌肉）。
20
、填写各部位名称：
21
、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
吸进身体的空气
呼出体外的气体
第一单元（溶解）
1
、
怎样判断物质是否在水中溶解了？
①观察是否有沉淀，
有就没溶解
②是否能过滤出来，
如果能，
就是没有溶解。
2
、
面粉、
沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。
3
、
胶水能
溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅
拌才能溶解。
4
、
醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。
5
、
不同物
质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳
等气体。
6
、
怎样加速溶解？①把要溶解的物质压碎变小
②可以加热或者用热水
③用
搅拌的方法。
7
、
一杯水不能无限的溶解食盐。
8
、
食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。
9
、
我们可
以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐
.
海盐是
把海水
引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。
< br>
10
酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中
数外焰的温度最高。
11
食盐、沙、
面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油
.
-----
能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精
和胶水
第二单元（声音）
12
、音叉是一种发声仪器，字母表示音调，数字表示振动次数。
13
、什么是振动物体？一个物体（比如音
叉）在力的作用下，能不断的重复地做
往返运动，这个物体就是振动物体。
14
、声音是怎样产生的
?
声音是由物体振动而产生的。
15
、怎样描述声音的强弱
?
声间的强弱可
以用音量来描述，振动的幅度越大，声音
就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的
单位是分贝（
dB
）
氮气
78%
78%
氧气
21%
16%
二氧化碳
0.03%
4%
其他气体
0.97%
2%
由此得出的
结论：
人呼吸
时吸进去的
只要是氧
气，
呼出来的是
二氧化碳。
16
、怎样描述音高？声音的高低可
以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的
一个量。物体振动的越越快，发出的声音就
越高，物体振动的越慢，发出的声音就越
低。音高的单位是赫兹（
Hz
）它表示物体一秒钟振动的次数。
17
、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。
18
、声音是怎样进行传播的
?
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体
产生振动，声音就是这样通
过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
19
、声音在真空的情况下不能传播声音。
20<
/p>
、耳朵由外耳、中耳、内耳组成的。
2
1
、我们是怎样听到声音的？一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振
动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满
液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接
< br>受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2
2
、怎样避免听力受到伤害？过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我
们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
23
、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你
有什么办
法？你的科学依据是什么？可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声
音，
这样就可以判断了，
根据的是声音可以在不同物体中传播，
所以也可以在大地里传播。
第三单元（天气）
24
、什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在
某个时间的大气
状况。
25
、请你画出几种天气符号
.
26
、一
天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是日出前后
27
、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？气象学家把风速记
作
13
个等级，我们把风速简化为三个等级：无风
、微风、大风。
28
、什么是风向？
风向是风吹来的方向
29
测量风速的仪器是风速仪。
30
、雨量筒是测量降水量多少的装置。
31
、云可以分为几种，云是什么？气象学家把云分为：积云、
层云、卷云三种，
云可以看作天上的雾。
32
、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。高于层云看上去像棉花堆一样的云<
/p>
叫做积云，纤细的雨状云是卷云。
第四单元（我们的身体）
33
、人的身体的左右两部分是对称的。
34<
/p>
、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。
35
、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二
氧化碳。
36
、我们跳动起来为什么
会心跳加快？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再
由心脏通过血管送到身体的各个部
分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随
身体运动量的增加，人需要更多的血液
。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。
37
、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠、和大肠。
38
、牙齿有门齿、犬齿、臼齿等。
39
、运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供充足的氧
气，消化食物会吸
收更多的营养，为骨骼、肌肉生长提供养料。
科版科学四年级上册科学期末复习题
姓名：
一、天气
1
、
天气
（总
是）
在发生变化，
它影响着我们的
（活
动
）
，
也影
响着地球上所有
（生
物）。
2
、（云量）、（降水量）、（风向）、（风速）是天气的重要特征，是
天气中观
察的重要数据。。
3
、（天气
日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天
气符号来记录（云量）、（降水
量）、（风速）、（风向）。
4
、测量气温要选择（通
风）的地方。通常情况下，一天中（中午）的气温最高。
5
、风向是指风（吹来）的方
向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹
来的是（西南风）。当红旗飘向东
南时，
吹的是
（西北风）
。
6
、
风向可以用
（风向标）
来测量。
< br>风向标的箭头指向风
（吹
来）的方向。如风向标的箭头指
向西北，就是（西北）风。
7
、我们可以用（八个）方
位来描述风向。
8
、
（风的速度）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家
把风速记为（
13
）个等级。
9
、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）
等。
< br>
10
、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家
根据一天（
24
小时）的降水
量确定
下雨等级。如
10
～
25
毫米是（中雨），
50
～
1
00
毫米是（暴雨），小于（
10
毫<
/p>
米）是小雨。
11
、（云）可以看作是天
上的雾，是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）
组成的。通常把云分成（积云）、（层云
）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁
平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云
叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。
12
、人们根据云量的
多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超
过四分之一是（晴天），
云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个
天空的（四分之三）
.
二、溶解
1
、
过滤时，
漏斗下端的管口要
（紧贴）
烧杯的内壁，
漏斗里液体的液面要
（低于
）
滤纸的边缘
。
2
、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）、（均匀
）地分布在
水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。
3<
/p>
、不同物质在水中的溶解能力是（不
同的），食盐的溶解能力比小
苏打（弱）。
4
、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、
（水的温度）、（是否搅拌）有关。
5
、汽
水中的气体是通过（加压）或（化学方法）
溶解的。
6
、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解（氧气）、（
二氧化碳）
等气体。
7
、水中的动植物
是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。
8
、物质在水中的
溶解是有一定（限度）的。
9
、溶解在水里
的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。
10
、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度
最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
三、声音
1
、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（音高）。
2
、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振
动）
的物体。
声音是由物体
< br>（振动）
而产生的。
3
、
声音以
（声波）
的形式传播，
当
（声
波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音
就是这样通过各种物质，从一个地方
传播到另一个地方的。
4<
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、
（鼓膜）
是人们身上的一个非常灵敏、
可以感受振动的器官。
5
、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述。
6
、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越
（弱）。
7
、物体振动越快，声音越
（高），振动越慢，声音越（低）。
8
、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领
（不同
），声音不能在（真空）中传播。
9
、（空气）是传播声音的重
要物质，在月球
上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
10
、耳朵是我们的
（听觉器官），能将声波
转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。
11
、有一根橡皮筋，用<
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相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一
样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。
12<
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、用相同的力拨动