古诗两首：池上、小池 教学设计 (部编本一年级下册)
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古诗两首：池上、小池
教学设计
(
部编本一年级下
册
)
古诗两首第一课时《池上》
学习目标：
1
、能正
确、流利地朗读古诗《池上》；
2
、能认识古诗中
5
< br>个生字；
3
、会写
2
个生字：首、采。
教学重点：正确书写
2
个字；朗读古诗
。
教学
难点：正确识读
5
个生字。
教学准备：课件、课本教学过程：
一、揭题示标今天我们来学习第一首古诗《池上》，这节课我
们
的学习目标是：
（略）为了更好的完成我们的学习目标，我们
要通过
4
场比赛来完成，首先我们来比比谁能把古诗的字音读得
准确。
二、比赛一：朗读古诗。（第一次“先学后教”）
(
一）先
学
1
、生轻声拼读。
2
、生自己练读。
3
、
个别示范朗读：
要求：
读的同学比谁声音响
亮，
能读准字音，
做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的
问题，听得同学比谁听
得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
(
二）后
教
1
、指名读，纠错正音。
2
、齐读易错音。
3
、赛读古
诗。
三、比赛二：
学会认字（第二次“先学后教”）
古诗咱们能够读准确了，第二
场比赛咱们来比比看谁最快地记住古诗中的会认字。首踪迹
浮萍
1
、生自己练读。
2
、同桌相互检测。
3
、指名读并口头组词。
4
、同桌互查并组词。
5
、识字比赛。
四、比赛三：理解古诗（第三次“
先学后教”）能把古诗读得流
利，更重要把古诗读懂。
1
、自由读后，想一想诗句意思。
2
、同桌交流自己对诗句的理解。
3
、全班
交流，及时反馈。重点理解“偷采、不解”
4
、入情入境想象朗读古诗，思考：
古诗里描写了一个什么样的
小孩？
五、比赛四：比写字（第四次“先学后教”）现在咱们比比谁
能
把要求会写的生字写得不仅正确，而且美观。
(
一）先学
1
、生观察二个字在田字格里的结构
，位置并书写笔顺。
2
、指名说笔顺。
3
、齐书空笔顺。
4
、指名
上台板书会写字，其他学生练写在书上。
5
、台下学生观察台上学生板书的。
(
二）后教
6
、指名上台纠正，并说出正确与美
观。
7
、师生评议（对不对，好不好）。
8
、师范写。
9
、生再描红书写。
10
、展示比赛。
六、当堂训练：
1
、书写
2
个会写字，并组词。
2
、试背诵古诗。
七、板书设计
12
、古诗两首池上偷采不解
古诗两首第二课时《小池》
学习目标：
1
、能正
确、流利地朗读古诗《小池》；
2
、能认识古诗中
7
< br>个生字；会写
5
个生字。
3
、认识偏旁“水”、采字头。
教学重点：正确书写
5
个字；朗读古诗。
教学难点：正确识读
7
个生字。
教学准备：课件、课本、卡片
教学过程：
一、
揭题
示标这一、
揭题示标今天我们来学习第一首古诗
《小池》
，
这节课我们的学习目标是：（略）为了更好的完成我们的学习目标，
我们要通过
4
场比赛来完成，
首先我们来比比谁能把古诗的字音读得