谐音祝福语
石潭-
谐
音祝福
语
篇一：如何写祝福
语
特
别
的祝福
给
特
别
的你
< br>——
如何写祝福
语
一、引言
作文是生活的一部分，作文
教学
应贴
近
时
代，
贴
近学生的生活。
二、
寻
找突破口
这
一次是作文教学
评
比
。作文教学
总
是令人犯
难
，教些什么呢？我冥思苦想。
时值
圣
诞节
来
临
，学生都在忙着
给亲
朋好友老
师
送
祝福。
对
了，我何不教学生
给
自己的祝福
语
穿上一
件
美
丽
的外衣呢？教会学生运用
简
明、
连贯
、富有文采和
创
意的
语
言
给亲
朋、好友、老
师
送上自己最真
挚
的祝福。
这
也是
“
给
学生
创设
学
语
文、用
语
文的
环
境。
”
，想到此心里一
阵
激
< br>动
。
三、教学
设计说
明
教学祝福
语
没有
现
成的
教案
可供参考，但
各种
类
型的祝福
语
倒是挺多。
繁忙的搜集工作开始了，网上的祝福
语
可
谓
多
矣，可要找到好一点的
还
真的有些困
难
。网上多的是搞笑的祝福，弄不好
还
会
误导
了学生。
好在本人一直
来
对
祝福
语
比
较
感
兴
趣，摘
录
了一些，
这
次派上了用
场
。
经过
< br>几番
筛选
，去
粗取精，我将搜集
的祝福
语归为
八大
类
< br>：修辞添文采、押韵
显
诗
意、
诗<
/p>
文妙化用、逆
转
增
谐
趣、
谐
音
语
双关、数字巧串
联
、叠字增情意、形
式出新意。在
学生学
习
的基
础
上
让
其
进
行仿写，从仿
词
到仿句，再
到仿片断，使其有一个循序
渐进
的
过<
/p>
程。最后是学以致用，
让
学生用
优
美的
语
言
给
自己的
亲
朋好友或老<
/p>
师
送上美
丽
真<
/p>
挚
的祝福。
四
、教学
过
程：
（一）、
谈话导
入
大家好！圣
诞节
已
经
款款地向我
们
走来，你
给
你的
亲
朋好友或老
< br>师
送去祝福了
吗
？是怎
样
的祝福？（生
说
）<
/p>
今天老
师
想和
大家一起来探
讨
怎
样
< br>用
优
美的
语
言送上我
们
最
诚挚
的祝福，
给
我
们
的祝福穿
上一件美
丽
的外衣
。
（二）、祝福
归类
1
、修辞添文采
⑴
“
您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石
阶
，承受着我踏
实
向上攀
登
的脚步；您是蜡
烛
，燃
烧
了自己照亮了
别
人。
”
（学生
齐读
）
师
：
这则
祝福
语
写
给谁
，<
/p>
为
什么？有什么特点？
明确：
用三个比
喻
，突出老
师
的奉献精神，表达<
/p>
对
老
师
的感激之
情，有
创
意，有文采。
⑵
“
流星划
过
天
际
，我
错过
了
许
愿；浪花拍上岩石，我
错过
了祝
福；故事
讲
了一遍，我
错
过
了聆听；人生只有一回，我
庆
幸没有
错过
你
这
< br>个好友！今晚邀你共同
赏
月！
”
师
：
这
是一位同学送
给
好友的祝福。好在哪？
对
，三个
“
错过
了
”
构成排<
/p>
比，增
强
了
句子
的气
势
，同
时
又与后面的
“
没有
错过
”
形成
对
比，
显
示出友情的深厚。
⑶
“
悠悠的云里有淡淡的
诗
，淡淡的
诗
里有
绵绵
的喜悦，
绵绵
的喜悦里有我春
节时轻轻
的
问
候！
”
（
师读
）
师
：你
发现
了什么？（
顶
真）
这让
你想起了我
们
学
过
的哪首
诗
？（生背：理想是
石，敲出星星之火
……
）
2
、押韵
显诗
意
“
清晨曙光初
现
，幸福到你身
边
；中午
艳
阳高照，微笑漾你心
间
；傍
晚落日西斜，快
乐
伴
你每天。
”
（一生
读
）
师
：
读
了后有什么感受？
句子押韵，
读
来琅琅上口，有如一首
优
美的小
诗
。
3
、
诗
文妙化用
<
/p>
“
嘀嘀
地我走了，正如我
嘀嘀
地来，我
轻轻
地按
键
，
发
送思念的光彩
。
”
师
：有什么
发现
？
你能背出原
诗
句
吗
？（生背）
这给
了我
们
启示：写祝
福
语
可以引用
诗
句，古
诗词
中就有
许
多表示祝
愿的句子，如
“<
/p>
但愿人
长
久，千里共
婵
娟。
”
；也可以化用
诗
句，甚至
仿
词创
造。如
“
秋已至<
/p>
天
转
凉
鸿
雁下斜阳；
红
花
谢
绿
林黄
莫
忘添衣裳；欲惆
怅
享阳光
天
籁
语铿锵
；桂
树
茂
菊散香
徐
风
携
清凉。祝快
乐
！
”
本
词
抓住秋天季
节
的特点来写，非常得美。
另外，
像童
谣
，
谚语
，歌
词
等都可以
进
行仿写，如
“
粽子香，香厨房，
艾叶香，香
满
堂，菖藜挂在大
门
上，出
门
赶望
龙
舟
欢
，
这
儿端阳，那
儿端阳，
处处
端阳
处处
祥。祝你端午
节
快
乐
< br>！
”
这
是我的一个朋友端午
节时
送
给
我的，根据我
们龙
泉的地方特色改写的。
4
、逆
转
增
谐
趣
新年到了，送你三个朋友：一个
说
陪你
终
身，一个
说
伴你左右，
一
个
说
永留
你心中，它
们
的名字分
别
是
“
健康
”
、
“
平安
”
< br>、
“
快
乐
”
！
师
：
同学
们
猜猜它
们
是
谁
？
这
有
点像相声
节
目里的抖包袱，在听众
转<
/p>
不
过
弯的
时
候，陡然
把
结
果展
出，使听众
获
得一种感官愉悦，妙趣横生。
5
、
谐
音
语
双关
“
新的一年，心的希望；新的开始，心的收
获
；新的起点，心的快
乐
。愿幸福永伴你左
< br>右。
”
师
：心与新，巧用
谐
音，一
语
双关，
举
一反三，反复
强调
，将春
节
的祝
< br>
福表达得淋漓尽致。
6
、数字巧串
联
“
祝你一帆
风顺
，二
龙腾飞
，三羊开泰，四季平安，五福
临门
< br>，六六
大
顺
< br>，七星高照，八方来
财
，九九同心，十全十美。
”
（男生
读
）
师
：在数字上大
作文
章，也
产
生了意想不到的效果。
7
、叠字增情意
“
亲
人
邻
里和和睦睦，新老朋友开开心心，生活
简单
快快
乐乐
，
处
世
< br>
稳
重平平安安，天天心情愉悦，
岁岁
喜气洋洋。
”
（女生
读
）
师
：叠字的使用，将祝福的情意表达得更深刻。
8
、形式出新意
“
送你一个粽子，含量成分：
100%
纯
关心；配料：甜蜜
+
开心
+
宽
容
+
忠
诚
=
幸福；保
质
期：
一
辈
子；保存方法：珍惜
”
师
：在形式上来一些
创
新，会使我
们
的祝福更生
动
奇
妙，多姿多彩。
小
结
：
以上老
师归纳
出了八种
类
型的祝福
语
（学生
齐读
巩固），其
实
祝福
语
的
类
型
还
有很多，
还
可以
进
行不断的
创<
/p>
新。
（三）、
词
句仿写
刚
才学了
这
么多，
现
在老
师
就来考考大家。（看
谁
填得好又快！）
⑴
填
词
：
“
送你一件外套：吉祥是
领
子，
是袖子，是扣子，口
袋里
满
是
<
/p>
，穿上吧，
让
他相伴你的每一天！新春快
乐
！
”
⑵
填句子：
祝愿你，一年四季季季平平安安，
⑶
仿写句子：
示例：
思念，像一条流不尽的江河；
思念，
像一片温柔
轻
拂的流云；
思念，像一
朵
幽香
阵阵<
/p>
的花
朵
；
思念，像一曲余音
袅袅
的洞
箫
——
愿江水、流云、花香
、
箫
声
都乘
着
这
淡淡的月色来到你的身
边
。
仿写：
友情是
友情是
友情是
友情是（四）、学以致用
1
、
师
：圣
诞节
已
经
向我
们
款款走来，新年已在不
远处
等候。在
给
你的
亲
人、
老
师
、朋友送上祝福
时应
注意些什么？（生
说
< br>）
教
师总结
：
主
题
突出
<
/p>
；
简
明扼要；
语
言得体
；构思
别
致
；富有文采
2
、学生写作
值
此圣
诞节
、新年来
临
之
际
，你将
给
你的
亲
人、老
师
、朋友送上怎
样
的祝福呢？
要求：
⑴
适合特定情境；
⑵
感情真
挚
；
⑶
语
言
简
明、
连贯
、有文采、有
创
意；
3<
/p>
、学生
习
作展示
学生交流自己写的祝福
语
，其他学生加
以点
评
。教
师
将卡片
发给
写
得好的同学，
让
学生在上面写下美
丽
的祝福送
给亲
朋好友和老
师
。
送上我最真
挚
的祝福：
a
、老
师
，您犹如一个辛勤的园丁，不断培育祖
国的花
朵
；
老
师
，您犹如一枝
红
< br>蜡
烛
，燃
烧
自己，照亮
别
人；
老
师
，您犹如茫茫大海上的一
盏
明灯，
为
我
们
指引前
进
的方向。
祝愿老
师
新年快
乐
！青春永
驻
！
b
、今天
虽
然没有
洁
白无暇的雪景，没有香气扑鼻的晚餐，
没有五光十色的烟花，没有丰
富多彩的礼物，但今天有我
们
一片
诚挚
的祝福。老
师
，祝您新年快
乐
！
c
、如果你
问
我，朋友是什么？我会用一台
电脑
来告
诉
你：
朋友是鼠
标
，帮助我
导
引方向；
朋友是音响，
为
我
驱
走寂寞；
< br>朋友是
显
示器，指点我了解世界；
……
d
、朋友，我想
为
我
们
的友
谊
唱一首歌，来祝福我
们
的友
谊
地久天
长
；
朋友，我想
为
我
们
的友
谊
画一幅画，来祝福我
们
的友
谊
多姿多彩；
朋友，我想
< br>为
我
们
的友
谊
跳一支舞，来
祝福我
们
的友
谊
蓬勃
欢乐
。
…… ……
<
/p>
（五）、教
师
祝福
师
：老
师
也胡
诌
了几句，大家想不想听？（生：想！）
< br>
心愿是
风
，快
乐
是帆，祝福是船；愿同学
们
：乘着心愿的
风
，
扬
< br>起快
乐
的帆，起航着祝福的船
，
驶
向成功的彼岸。
预
祝大家：圣
诞
快
乐
！
五、教学反思
人在比
赛
中成
长<
/p>
，每参加一次比
赛
，
总
能
带给
我
诸
多感受，
这
一次也如此。
这
一次比
赛
是作文教学
评
比，而且只有短短几天的准
备时间
，确
实
令人犯
难
。可事后
发现
人是需要多参与
竞赛
的，比
赛
促人成
长
。
写祝福
语
，教学内容切近学生的生活，学生非
常感
兴
趣，
课
堂
发
言也特
别
活
跃
。
这
启示
我
们课
堂
应
是
鲜
活的，
应
多
注入一些
时
代的源
头
< br>活水
让课
堂生
动
起来，
让
学生活
跃
起来。
课
堂上，学生思
维
广
阔
，想像
丰富，有些
问题
的回答
让
老
师
始料不及。如何点
评<
/p>
学生精彩
的
发
言
，如何将学生的思
维
引向深入，
这
都
值
得我
认
真去思考学
习
。
篇二：菜品祝福
语
< br>在我
们
酒店，我将宴会小妹定位成宴会
< br>节
目主持人，要求他
们
都会用祝
福
语为顾
客服
务
，
达到
调节
宴会气氛的效果。下面，
我
为
大家介
绍
一下宴会小妹必
须
掌握的祝福
语
：
数字祝福
语
1
—
一切如意、一路
顺风
、一帆
风顺
2
—
好事成双、双喜
临门
、两全其美
3
—
三阳开泰
4
—
四通八达、四季平安、
扬
名四海
5
—
五福
临门
、五彩<
/p>
缤纷
6
—<
/p>
六六大
顺
、五
颜
六色
7
—
七巧朝阳、洪福
齐
天、旗开得
胜
8
—
八面来
风
、八面玲
珑
、耳听八方
9
—
九九
归
一、天
长
地久、一言九鼎
10
—
十全十美、五光十色、十分
欢
迎
百
—
百年好合、百
战
百
胜
、百川
归
海
千
—
< br>千古
绝
唱、万紫千
红
万
—
鹏
程万里、万事大吉、万寿无疆
应
用
1.
用于上菜
时
，
可以
讲
，第一道菜：
“
祝各位朋友一切如意、一帆
风顺
”
；上第二道菜：
“
祝
各位朋友好事
成双、两全其美
”
；第三道菜以此
类<
/p>
推，灵活运用。
2.
< br>也可用于主
宾
，喝第一杯酒
时<
/p>
：
“
祝您一切如意、一生平安
”
；主
宾
喝第二杯酒
时
：
“
祝您
好事成双、两全其美
”
；第三杯酒以此
类
推，灵活运用。
通
过
以上
语
言
的灵活运用，
调动
宴会的氛
围
，达到主人宴
请
的目的，
顾
客的表
扬
也就不在
话
下了。
关于
“
鱼
”
的祝福
语
鱼头鱼
尾：
顺风顺
水。
鱼
腹
鱼
背：
财
运相随。
鱼头
：独占<
/p>
鳌头
鱼
眼：高看一眼、脉脉含情、睛明眼亮
鱼
腹：推心置腹
鱼
背：
备
感
亲
切、
财
富成倍
鱼鳍
：棋
高一
手
鱼
尾：委以重任
鱼
骨：中流砥柱
鱼
唇：唇
齿
相依
< br>
鱼
籽：
财
智无数
鱼鳞
：年年（
连连
）有余
应
用
1.<
/p>
在服
务
人
员
上
鱼
的
时
候可以
讲
：
“
鱼头鱼
尾，
顺风顺
水。
鱼
腹
鱼
背，<
/p>
财
运相随。祝各位嘉
宾
< br>年年有余。
”
2.
在服
务员
分
鱼
的
时
候，可以将关于
鱼<
/p>
的
祝福
语
讲<
/p>
出来，分到什么部位
讲
什么部位的祝福<
/p>
语
，如分到
鱼头
上的肉
时
可以
讲
：
“
鱼头
，独占
鳌头
，祝您的事
业
蒸蒸日上
”
。
关于
“
鸡
”
的祝福
语
吉（
鸡
）祥如意
鸡头
：一
鸣
惊人
鸡
爪：脚踏
实
地
鸡
胸：壮志在胸
鸡
尾：委以重任
鸡
背：
财
富成倍
< br>
鸡
腹：推心置腹
吉祥如意
应
用
1.
在服
务
人
员
上
鸡
的
时
候可以
讲
：
“
这
是咱
们
的特色菜
××<
/p>
鸡
。祝各位嘉
宾
吉祥如意。
”
2.
< br>在服
务员
分
鸡
< br>的
时
候，可以将关于
鸡
的祝福
语讲
出来，分到什么部位
讲
什么部位的祝福
语
，如分到
鸡头
上的
时
可
以
讲
：
“
鸡头
，一
鸣
惊人，祝您的事
业兴
旺
发
达。
”
菜品
颜
< br>色祝福
语
清炒芥
蓝
、西
兰
花、油麦菜（
绿
色）：可以
讲
“
事事
顺
利
”<
/p>
西
红
柿炖牛腩
、西瓜果
盘
（
红
色）：可以
讲
“
红红
火火
”
粤式餐包、烤基
围虾
、（黄色）：可以
讲
< br>“
飞
黄
腾
达、事
业辉
煌
”