汤姆索亚历险记教案
龙的来历-
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名著推荐与阅读教学案
年级：初一
科目：语文
课型：阅读课
内容：
《汤姆·索亚历险记》
课时：四课时
编写：王英俊
审核：王英俊
时间：
教学目标
:
1
、激发学生阅读全文的兴趣。
2
、指导学生用泛读和精读相结合的方法，学习精彩片段。
3
、培养学习的想象能力和创造能力。
4
、体会作品无穷的艺术魅力，和人物的正直、勇敢、纯洁、真
诚的优秀品质，理性
地思考人生。
教学重点
1
、引导学生用略读和精读相结合的方法，学习精彩片段。
2
、品味小说优美精练的语言。
教学难点
理解典型人物的典型意义。
教学过程
一、观看影视《汤姆
.
索亚历险记》
（两课时）
< br>
二、阅读下面的文章，了解作者生平、创作背景、创作意图和艺术风格。
马克
·
吐温和他的
两部杰作
邓启龙
< br>马克
·
吐温
(1835
—
19130)
，出生于美国密苏里州的一个穷
法官家庭，童年是在密西西
比河畔他叔父的农场上度过的。这段农场生活使他对黑人有更
多的接触和了解，并在其幼
小的心灵中产生对黑人悲惨命运的怜爱与同情。从
12
岁起，马克
·
吐温就
开始走上四处流
浪、自谋生计的人生旅途，先后当过印刷厂的学徒、排字工人、金矿工人
、密西西比河的
领港员、新闻记者。动荡的生活使他的足迹踏遍美国各地，从中熟悉了美
国中下层的社会
生活和各样的人物。他没有受过正规的学校教育，青少年时代从事劳动的
农场、工厂、矿
山、
河流就是他的大学；
丰富的生活经验，
对人民群众口头语言及民间故事、
传说的热
爱，
为他后来从事文学创作打下了良好的基础。
马克
·
吐温的创作生活是从
19
世纪
60
年代南北战争以
后开始的。
南北战争以工业资产
阶级的胜利结束之后，美国资本
主义迅猛发展起来，从自由竞争向垄断资本过渡，国内工
人运动高涨，
< br>阶级矛盾、
种族斗争非常激烈，
跟国外殖民地国家人民的
矛盾也日益尖锐化。
南北战争后美国资本主义发展的历史粉碎了美国
“
自由之邦
”
的金纸牌，越来越清
楚地暴露
出资本主义社会罪恶和腐朽的本质。
这一时期的美国社
会特点在马克
·
吐温的大量创作中都
得
到真实而深刻的反映。
马克
·
吐温作为批判现实主义文学大师、
讽刺作家，
他的创作特点就是以幽默讽刺的笔
调对
19
世纪后半叶美国资本主义社会作了深刻而广泛的批判；如他早期的作品《竞选州
长》
(1870)
，通过一个天真的老实人竞选州长的遭遇，说明资
产阶级的所谓
“
民主选举
”
实
际上是对人民群众的欺骗。作家通过他的作品把幽默的描写和对社会的讽
刺结合起来，显
1
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示出这位以幽默著
名于的作家，
实际上是一位社会批判家。
1874
年，
作家与别人合作写出
第一部长篇小说《镀金时代
》
，通过一批深刻的典型人物形象，揭露了南北战争后投机家、
企业家和政府官吏怎样三位一体地掠夺国家和人民财富的罪恶，
说明所谓资本主义自由竞
争的
70
年代并非
“
黄金时代
”
而是
“
镀金时代
”
。
后来，
美国的历史学家沿用这个名称来概括
美国那一
段历史时期。此外，如《王子与贫儿》
(1881)
，作家运用
借古讽今的手法，抨击
美国的专制制度和资本主义原始积累给人民造成的悲惨灾难；
《败坏了赫德莱堡的人》
(1898)
，深
刻地揭露了美国社会资产阶级之间为了争夺金钱而道德堕落的社会风气
……
总
之，马克
·
吐温大量的文
学作品对美国资本主义社会的金钱势力、阴谋政治、
虚假民主、
腐
败世风、伪善宗教、堕落道德以及奴役世界的贪欲等都作了辛辣的嘲笑、讽刺，同时，
也
表达了对受苦受难的广大人民的同情，这就使他成为
19
世纪后期美国批判现实主义文学
的卓越代表。
马克
·
吐温是个讽刺的天才，
他早期多运用夸张的手法，
在幽默中含有乐观诙谐的特色，
讽刺带点嘲弄的意味，格调柔和轻松；随着思想认识的不断深化，他后期的讽刺基调由轻
松的幽默转向辛辣的批判，诙谐、滑稽的成分减少了，严峻的剖析、无情的批判越来越占
主导地位。
但是，
马克
·<
/p>
吐温终究是一个资产阶级民主派的作家，
他不能彻底摆脱对美国资
产阶级
“
民主制度
”
的幻想，
远离无产阶级的斗争，
并因看不到未来的前途而感到悲观失望，
他的世界观的阴暗面也在其创作中打下深刻的烙
印。
在马克
·
吐
温大量的创作中，
《
汤姆
·
索亚历险记》
(1876)
和
《哈克贝利
·
费恩历险记》
(18
84)
堪称其名篇中的杰作。
《汤姆
·
索亚历险记》的主人公汤姆
·
索亚是一个天真活泼、富于幻想和冒险精神的小
孩，他不安于
“
好孩子
”
那种循规蹈
矩的平庸生活，鄙视周围那些虚伪、规矩的儿童，厌恶
主日学校那种死啃圣经的学习，希
望过一种自由、有趣、丰富多彩的生活，向往着各种非
凡的冒险事件，
< br>并在自己的想像中编织出一个充满英雄行为和功绩的神奇世界。
马克
·
吐温
围绕着汤姆
·
索亚和一群孩子们对自由生活的追求，
以抒情的笔触展开了对密西西比
河畔美
妙自然风光的描绘：把那广阔无边的浩荡巨流、充满浪漫色彩的森林和神秘的岩洞
所构织
成的瑰丽景色，跟小市民平庸停滞的生活相对照，从而嘲笑了市民那种宗法式的虚
伪和形
式主义的宗教信仰以及畸形的教育制度，深刻地揭露了人们进教堂礼拜不是对上帝
的虔
信，而是出于传统
“
习惯
”
；对牧师的说教感到是一种
“
折磨
”
，以至待牧师唠唠叨叨的说教
< br>完毕，大家都轻松地舒了一口气；学校的教育方式靠鞭笞毒打；主日学校的功课是死背圣
< br>经，
有个
“
模范
”
儿童，
背会了三千节圣经
“
就变成了一个傻瓜
”
。
作家还通过孩子们的谈话，
对资本主义的
“
文明
”
生活和资产阶级的金钱统治，作了直率的否
定。
如果说《汤姆
·
索亚历险记》还是在一种轻松柔和的幽默情调中显露出批判锋芒的话，
那么，
它的姐妹篇
《哈克贝利
·
费恩历险记》
却以辛辣的讽刺表现出对资本主义的批判劲力。
作品的主人公哈克贝利
·
费恩为了摆脱养母道格拉斯寡妇的管
束和酒鬼父亲的打骂，
逃至密
西西比河的一个荒岛。在荒岛上他
遇见了因不堪忍受主人虐待和出卖而逃跑的黑奴吉姆，
两人为了寻找
“
自由州
”
和逃避关卡的追捕，在
密西西比河上过起昼宿夜行的漂泊、恐怖的
生活。他们不但要与惊涛骇浪作恶斗，还要避
开关卡的追捕，更要与冒充
“
国王
…‘
公爵
”
来欺压他们的骗子作斗争等等，
在那充满艰难危险的共同生活中，哈克和吉姆结下了深厚
2
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/p>
的友谊。吉姆的真诚、纯朴、无私和对自由的渴望，深深地感动了哈克，使他打消了写信<
/p>
告发吉姆的念头，决心帮助吉姆获得自由。作家不仅通过他俩的遭遇，深刻地暴露了美国<
/p>
反动政府推行蓄奴制度和种族歧视的罪恶本质；歌颂黑人的善良人性和纯洁的品质，提出<
/p>
维护黑人的生存、自由和受尊敬的权利。同时，作品还通过描写他俩在河上不断与沿岸城<
/p>
乡的接触，使读者从中看到密西西比河沿岸的丑恶生活现实：厚颜无耻的利己主义的诈骗<
/p>
行为，农村家族之间的血腥仇杀，有钱有势的人横行霸道，普通农民的辛酸生活情景
……
从而对
“
美国天
堂
”
作了尖刻的揭露和批判。
这就使作
品成为马克
·
吐温现实主义创作的高峰
标志，体现了作家创作的最高成就。但是，这部作品也有明显的局限和缺点：作家虽然寓
意深刻地指出在美国现实生活中是找不到
“
< br>自由州
”
的，但是，吉姆的自由又让主人
“
良心
发现
”“
恩赐
”
得来了。作者从资产阶级人性论的观点出发，
导致了对现实生活的歪曲反映。
小说的最后部分，汤姆明知吉姆已是自由人，再来一番“
惊险”的营救活动，也给人有思
想上失真、艺术上画蛇添足之感。
1
、
《汤姆．
索亚历险记》
的作者是
，
他出生于
国密苏里州的一个穷
家
庭，童年是在
河畔他叔父的农场上度过的。他的早期作品有《
》等，他的
代表作是《
》和《
》
。
2
、作者创作《汤姆·索亚历险记》的生活基础是什么
?
答：
3
、作者为什么要写《汤姆·索亚历险记》这部书
< br>?(
分点回答
)
答：
4
、
《汤姆·索亚历险记》的创作背景是什么
?
答：
5
、
《汤姆·索亚历险记》的艺术风格是什
么
?
答：
三、完成下面练习，为精读三个精彩片段做准备。
1
、给下列各组中的划线字注音。
（
1
）已经几乎看不大清了
(
)
从此了却这一切烦恼
(
)
（
2
）使人
听到他的名字就打颤
(
)
树枝在寒风中颤抖
(
)
（
3<
/p>
）高得让人看了头晕
（
）
她会晕车
（
）
（
4
）她哭哭得那么凶，把汤姆吓着了
(
)
他对她进行恫吓
(
) <
/p>
（
5
）使劲搬运
（
）
疾风知劲草
（
）
2
、查词典，解释下列句中的划线词语。
(1)
他走进一片密林，小心翼翼地
为自己开路……
小心翼翼：
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