《在天晴了的时候》教案
杨清明-
1.
认识“炫、垢”等
7
个
生字。
2.
正确、流利、有感情地朗
读诗歌
,
背诵诗歌。
3.
通过学习课文
,
激发热爱
生活、热爱大自然的思想感情。
4.
试着用诗的形式
,
写写自己看到过的雨后天晴的景象。
一、激发兴趣
,
导入新课。
1.
出示雨后景色的图片
,
学生欣赏。
2.
同学们
,
看了这些图片后
,
你有什么感受
?
3.
你
在雨过天晴后
,
最想做的是什么
? <
/p>
4.
诗人戴望舒以“在天晴了的时候”为题
,
写下了一首优美的小诗。这节课就让我们走进诗中
,
感受一下雨后的清新与美丽。
二、初读诗歌
,
检查预习。
1.
了解作者。
戴望舒
(1905
—
1950),
现代诗人
,
代表作有《雨巷》
,
并因此作被称为“雨巷诗人”。
2.
读诗歌
,
找出诗中遇
到的不理解的词句
,
做上记号。
同学互相帮助
,
可以用查字典、联系上下文
等方法解决不理解的词句。
3.
同桌互读。
三、再读诗歌
,
理解内容。
1.
自由朗读诗歌
,
找出诗中描写的景物。
(
泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等。<
/p>
)
2.
泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是
什么样子的
?
请用文中的词语来说说。
(
凉爽又温柔
)
的泥路
(
洗净了尘垢、炫耀着新绿
)
的小草
(
不再胆怯<
/p>
)
的小白菊
(
自在闲游
)
的凤蝶儿
< br>
3.
这首诗歌为我们展现了一幅清新的雨过天晴图
,
泥路、小草、小白菊
,
< br>还有凤蝶儿
,
这一切都是
多么美
好的景物啊
!
默读诗歌
,
想一想
:
你最喜欢哪一样景物
?
为什么
?
(1)
泥路
:
凉爽又温柔。
走在这样凉爽又温柔的泥路上
,
呼吸着野外
的新鲜空气
,
你想说些什么呢
?
指导朗读
:
注意读出事物的特点。
(2)
小草
:
洗净了尘垢、炫耀着新绿。
小草没有了往日
的尘垢
,
炫耀着清新的绿色
,
看起来是那样的生机勃勃
,
听一听
,
小草在说些什么
呢
? <
/p>
指导朗读
:
想象小草炫耀新绿的样子。<
/p>
(3)
小白菊
:
不再胆怯。
慢慢地抬起它们的头<
/p>
,
试试寒
,
试试
暖
,
然后一瓣瓣地绽透。
指导朗读
:
想象小白菊慢慢绽放的样子。
(4)
凤蝶儿
:
自在闲游。
指导朗读
:
想象凤蝶儿自在闲游的样子。
小练笔
:
抖去水珠的凤蝶儿
,
在木叶间自在闲游
,