人教版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”(教案)
背着爸爸去上学-
《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案
【教学目标】
1.
知识与能力
了张骞两次出使西域的原因、丝绸之路的开辟影响
2.
过程与方法
利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
3.
情感态度价值观
少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；
通过学习张骞、
班超为报效祖国，
勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意
识。
【教学重点】
张骞通西域和丝绸之路
【教学难点】
正确认识丝绸之路的文
化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、激趣导入
《出塞》
唐·王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
二、新课学习
（一）张骞通西域
教师：汉代人们把
今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域。
多媒体展示图片
教师：张骞出使西域的原因是什么？
学生：西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。大月氏被匈奴驱赶，不断向中烟发
< br>动进攻，使汉王朝十分被动。
教师：
< br>大月氏面对匈奴的控制和奴役，
匈奴不断向中原进攻对当时中原统治有很大的威胁
，
当时
的皇帝怎么做的？
学生：下诏招贤令
教师：我大汉王朝
，经历几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四
方，为保境
安民。彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆识、果敢忠义之人，代
表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！
教师：结合文章找出重点内容？
教师：张骞第一次出使西域的时间是什么时期？
学生：公元前
138
年
教师：此次出使西域的目的是什么？
学生：联络大月氏夹击匈奴
教师：张
骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有
什
么启示？
学生：成功者具备的素质：有胆、有识、有行、有恒。
学生：高度责任感，神圣使命感，强烈的爱国主义精神，中国人的坚贞不屈精神。
教师：张骞第一次出使西域的结果如何？
学生：未完成联络大月氏的任务，熟悉了西域的地理环境和风土人情。
教师：公元前
138
—前
126
年，历经
13
年磨难
的张骞返回长安，向汉武帝详细汇报了西域的情
况，反映了西域各族希望同汉王朝往来的
愿望。
多媒体展示张骞西域路线图。
教师：
“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一
员战将，真可谓中国历史上出类
拔萃之人物也。”——（史学家）翦伯赞
教师：张骞第二次出使西域
教师：张骞第二次出使西域的时间？
学生：前
119
年
教师：张骞二次出使西域的目的是什么？
学生：访问西域各国
,
建立友好关系。
教师：此次出使的结果如何？
学生：
西域各国认识到汉朝的富足与强大，
纷纷派使节来到长安
，
促进了汉朝与西域之间的相互
了解与往来。
< br>
多媒体出示张骞两次出使西域对比图
教师：《汉书
.
张骞传》载：“然骞凿空，其后使往者
皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信
之。”
（意思：因张骞
开辟了通西域的道路，后来许多使者出使国外也都称作博望侯，以此来取信于
外国，外国
人也因此信任他们）
想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？
学生：
“凿空”
即开通道路，
指张骞开通中原与西域的交通，
张骞凿空和张骞出使西域是同义词。
张骞第一次通使西域，使中国的影响直达葱岭以西。自此，不仅西域同内
地的联系日益加强，而