题破山寺后禅院
理查德帕克-
天王中学初一语文师生共用教学案之《古诗二首》
编号：第
11
号
第一课时（教师版）
执笔：陈玉凤
备课组长：
审核人：
课型：新授
设计课时：一课时
备课时间：
2011-2-22
班级：
学生姓名：
家长签名：
教学目标：
1
、能有感情地诵读诗歌。
2
、进入诗歌所描写的意境，体会诗中所表达的思想感情。
3
、在理解的基础上背诵，并在背诵中加深理解，
进一步鉴赏诗歌的佳妙之处。
教学重难点：
< br>进入诗歌描写的意境，体会诗中所表达的感情。
学法指导：
1
、通过查找资料，了解作者的写作背景。
2
、结合课文注释，理解诗歌主旨。
3
、通过反复诵读，体会诗中所表达的感情。
< br>
一、预习●导学
1
、给下列句中加点的字注音。
（学习与评价
P1
4
）
曲
径通幽处（
）
万籁
此俱寂（
）
但余钟磬
音（
）
．
．
．
吴楚东南坼
（
）
戎
马关山北（
）
乾坤
日夜浮（
）
（
）
．
．
．．<
/p>
2
、解释下列句中加点词语。
（同上）<
/p>
（
1
）万籁<
/p>
此俱寂：
．．
（<
/p>
2
）但余钟磬
音：
．．
（
3
）乾坤<
/p>
日夜浮：
．．
（
4
）戎马<
/p>
关山北：
．．<
/p>
3
、填空。
（学习与评价
P14
、课时作业
P22
）<
/p>
（
1
）杜甫，
字
，
代大诗人。所作诗篇反映当时的
，被称为“
”
，
著有
《
》
。
（
2
）
《题破山寺后禅院》的作者是唐代诗人
，题目中的“题”是
的意思，破山寺在现在江苏
。
（
3
）常建的《题破山寺后禅院》
一诗中有四
个字成了后来中国园林艺术、文学
艺术的美学追求，蕴含这一美学追求的两句诗是：
“
，
。
“
（
4
）杜甫在《登岳阳楼》中的“
，
”
既是写实，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘的壮阔而又生动，
被誉为描写洞庭
湖的千古绝唱。
4
、根据提示填写诗句。
（
1
）
《题破山寺后禅院
》中写出环境的极静极美，也体现出诗人内心的旨趣，
第
1
页
共
4
页
孤山寺北贾亭西
< br>,
水面初平云脚低。
――――
白
居易《钱塘湖春行》
天王中学初一语文师生共用教学案之《古诗二首》
编号：第
11
号
富有言外之意的诗句是：
（
2
）诗中
以静写动，以动衬静的诗句是：
4
、通过
预习，你还有哪些不懂的地方？
二、学习●研讨
（一）检查预习
（二）导入
（三）教学过程
题破山寺后禅院
(
唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
注释
：
1
、曲：弯折。
2
、初日：早上的太阳。
3
、禅房：僧
人的房舍。
4
、
万籁：各种声音。籁，
凡是能发出音响的孔都叫
“
籁
”
，此指自然界的一切
声音。
5
、磬：
(qì
ng )
古代用
玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。
6
、人心：
指人的尘世之心。
7
、空：使
……
空明。
8
、清晨：早晨。
9
、但余：
“
惟闻
”
、
只留下。
10
、曲：一作
“
竹
”
。
11
、俱：都。
12
钟磬：寺院里诵经，斋供
时打击钟磬作为信号。
13
、悦：使
……
高兴。
译文
:
清晨，
我走进古老的寺院，
朝阳
照耀着高高的树林。
曲折的小路通向幽深
之处，后禅院花木掩映
，又浓又深。忽见山峦滴翠，光彩悦目，翩飞的群鸟十
分欢欣，清清的潭水倒影着山影，
人的心灵也变得空明纯洁。仿佛大自然的一
切声音都消失，只听到悠扬不尽的钟磬之音。
赏析诗文：
1
、作者描绘了一幅什么样的景色？请用简洁的词语回答。
清幽寂静
2
、请用两句话说一说颈联所写的内容。
写山光之美，潭水之清。
3
、作者
运用了什么手法，来突出环境的寂静无声？
以静写动、以动衬静
4
、这首诗表达了作者什么样的情感？
这首诗题咏的是佛寺禅院抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。
登岳阳楼
（杜甫）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
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孤山
寺北贾亭西
,
水面初平云脚低。
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白居易《钱塘湖春行》