几何学发展简史
都监-
第一章
几何学发展简史
第一节初等几何概念的界定
经验几何与论证几何的诞生
1607
年明末的数学家徐光启与意大利
传教
士利玛窦合作翻译了《几何原本》
。将
的、
拉丁文
Geometria
的
Ge
o
音译为
“几何”
。
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几何学的传统定义是:
研究
空间位置与
数量关系的一门科学。
现代定义是:
研究现实世界空间形式的
一门科学。
(随着现代几何学的发展,几何
学已经成为一般空间
结构的一门学科)
。
初等几何有三方面的含义:
一是
就研究内容来说,他基本不超出
《几何原本》所涉及的范围,即直线、角、
直线形、相似形、圆
、空间位置关系、多面
体和旋转体。对这些图形,则主要研究有关
的相等、不等和成比例等度量关系,以及结
合、平行和垂直等位置关系。
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二是
在研
究方法上,则主要借助于逻
辑的方法,而尽量避免借助图形直观。而且
< br>主要是侧重定性地研究,
很少涉及定量的处
理。
三是在体系安排上,
要尽量保证论证的
严密性,因而带有运用公理化的倾向
。
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中学几何是指在现代中学数学教材中出
现的有关研究空间位置与数量关系
的内容。
初等几何的发展简史
一
几何的起源:无意识几何阶段
“形”的意识
度量
意识
结构意识
研究表明,儿童在形成几何
概念,了解
几何性质以及认识几何结构上,
也经历了无
意识几何阶段。
二
几何的发展
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经验几何的诞生
所谓的“经验几何”就是人们通过大量
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