五、说学情

四年级学生在学习语文方 面，

已经具有一定的独立识字的能力，

在学

习方法上也有了一定的积淀，他们能够自主、合作、探究地进行语文

学习。结合学生 的阅读心理，加强语文阅读能力的培养，注意培养学

生的动手、动脑能力，使课内外语文 学习紧密联系，才能拓宽语文学

习的渠道，所以在本节课中设计的讨论和议一议就达到了 此目的。

六、说教学过程

（一）

、复习导入，揭示课题；

1

、

谈话：

同学们，

你们还记得卢纶的诗

《塞下曲

（其二）

》

吗？

我们一起来背一背。

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

2

、简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里

行间充溢 着英雄气概，读后令人振奋。

3

、

卢纶的

《塞下曲》

组诗共六首，

刚才同学们背 的是第二首，

今天我们要学的则是第三首。

（二）

、教学古诗：

1

、朗读古诗：

（

1

）要想学好古诗，必须首先要读好古诗 ，自己练习将字

音读准，诗句读通顺。

（

2

）指名读，教师指导。

（

3

）教师 范读，注意停顿和语气。

（

4

）再指名读，齐读。

2

、自学古诗：

（

1

）自学，说说每句诗的意思，不懂的地 方可以查字典，

看图，或联系上下文进行解释。

（

2

）小组讨论，每位同学都说一说，小组 长进行总结。

学习“单于、欲、将、逐”

。

单于：匈奴首领。

欲：想要。

将：率领。

逐：追逐。

3

、师生交流，初步理解古诗：

（

1

）通过刚才的自学，说说你懂得了那个 词、那句诗的意

思？

（

2

）初步学习

'

月 黑雁飞高，单于夜遁逃。

'

在乌云遮月、

雁飞无声的漆黑夜晚，

敌军统帅单于带

着部队悄悄地逃跑了。

（

3

）初步学习

'

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

'

我方发觉后，

正准备带领轻骑兵去追击敌人，

刹那间，

纷纷的大雪洒满了 将士们的弓和刀。

（三）

、深入品味古诗，欣赏诗歌。

1

、一二句

'

月黑雁飞高，单于夜遁逃

'

，写敌军的溃退。

'

月黑

'

，无光也。

'

雁飞高

'

，无声也。趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚，

敌人悄悄地逃跑了。单于，

是古时匈奴最高统治者，这里代指入 侵者

的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。

2

、尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四

句

'

欲将轻骑逐，大雪满弓刀

'

，写我军准备追击的情形，表现了将士

们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出 ，刹那间弓刀上就落满了大

雪，这是一个多么扣人心弦的场面！

3

、诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只

描绘一个 准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。

（四）

、背诵古诗。

（五）

、拓展欣赏：

唐代有很多边关诗。我们再来了解一些

（

1

）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，