生做到心中有数，

按部

送别的意思。

是诗人的一位朋友。

题目的意思是：

就班地进行学习；

二是

在芙蓉楼送别好友辛 渐。

4 .

作者简介：

【课件出示

3

提供自学提纲，

放手 让

学生去学习，

既目标明

王昌龄（

698-756

确，

有章可循，

又不拘

安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后

形式，

方法灵活，

以解

人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调

决实际问题为目的。< /p>

高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天

子王江宁”

之称，

存诗一百七十余首，

作品有

《王昌龄集》

。

5 .

写作背景：

【课件出示

4

新课

这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京

教学

（

赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润

）分钟

州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到

润州，然后在此分手。

二、初读诗文，初步感知

1.

自读古诗，读准确，读流利。

【课件出示

5

：生字田字格课件】芙

蓉

洛

壶

（

1

）读准字音

注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。

（

2

）指导书写

“芙

蓉

壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。

“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。

2.

借助注释想想诗句的大体意思。

3.

多种形式朗读。

三、自主交流，理解诗意

1.

自主理解字义：

【课件出示

6-7

】

学生在 理解词语

的基础上说诗意，

考查

寒雨：寒冷的雨。连江：满江。吴：三国时的吴国在

学生的自学能力、

理解

长江下游一带，所以称这 一带为吴。平明：清晨。客：指

能力和口语表达能力。

辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这

一带的山为楚山。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南

省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻

人清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。

2.

【课 件出示

8

】

交流诗句之意：昨夜，秋雨 绵绵洒

满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲

朋好友如果向你问起我

,

就请转告他们：我 的心依然像玉

壶中的冰一样纯洁。

四、品读诗文，赏析感悟

1.

品读前两句诗

< br>对重点句子的深

化理解，

就是对

“品意

境，

悟感情”

环节的落

（

1

）请大家默读前两句，看看都写到了哪几种景物？

实，

能够使我们对诗人

（雨：什么时候下起了什么样的雨？江：江面上是一番怎

对诗歌

样的景象？山：在作者眼里 楚山什么样？诗中还暗含着两

有更深的思考。

个人物）

【课件出示

9

】

（

2

）“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样

的气氛？（“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断

和无声无息，渲染出离别时 的暗淡气氛。）“楚山孤”表

达作者怎样的情感？（表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷< /p>

孤寂感。）

【课件出示

10

】

（板书：凄冷、孤寂感）

（

3

）前两句有一对表示时间的词语：“夜和平明”，

王昌龄一共写了两 首，这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时

所作，另外一首描绘的是前一天夜里两人在芙蓉楼 里饮酒

话别时的情景。

【课件出示

11

】

（出示第一首诗）

师：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人 相对而坐，饮酒道

别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧愁）。

这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，

再读前两句。

师：王昌龄才 华横溢，官至县蔚，后来因事被贬谪岭

南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又 遭人诋

毁，再次被贬为龙标县蔚，龙标镇非常偏僻，曾有许多的

官员被贬于此地。他一生壮志未酬，与好友分别，心中怎

能不孤单、苦闷呢？