七年级语文下册第一单元主题教学设计新部编版
结算书-
教师学科教案
[20
-20
学年度第—学期
]
任教学科：
________________
任教年级：
________________
任教老师：
________________
xx
市实验学校
r
・
•
-
二〕
r
——
表
3-1
主题单元教学设计模板
（
填写说明
:
文档内所有斜体字均为提示信息
,
在填写后请删除提示信息
）
主题单元标
七年级下学期语文第一单元
题
作者姓名
李强
学科领域
（
在学科名称后打
V
表示主属学科，打
+
表示相关学科）
思想品德语文
数学
体育
音乐美术
外语物理
化学生物
历史地理
信息技术科学
社区服务
社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级
七年级
所需时间
6
课时
主题单元学习概述
（
本单元以成长为主题。从《从百草园到三味书屋》用闲适旷达的审美心态
叙述
了自己从顽童到学生这一角色转型期的有趣故事；《爸爸的花儿
落了》
（
林海音
）
笔调柔
婉细
< br>腻，“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；
《丑小
鸭》以童话的形式，告诉人们成长过程中要坚持不
懈，努力追求；
《假如生活欺骗了
你》和《未
选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一
行行的诗句曾激励过无数成
长中的青年。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
第一单元：
知识与能力：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，
了解描写方法和修
辞方
法的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。重点研读、揣摩、
<
/p>
赏析富于
情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的
感受能力。
过程与方法：学会自主、合作、探究的学习方式，
鼓励学生进行体验性阅读和
多角
度理解。
情感态度与价值观：了解他人成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、
成功
与失败、要勇于面对生活、面对失败。
对应课标
1-1
能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
1-2
在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味
和推敲重要词句
在语言
环境中的意义和作用。
1-3
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法
和疑问，并能运用
合作
的方式，共同探讨疑难问题。
1-4
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的
内涵，从中获得对自然、社会、人生的
有益启示。对作品的<
/p>
思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能
说出自己的体验；品味作品中富于表现力的
语
言。
主题单元问题
1
、
文章通过百草园和三味书屋两种不同生活，到底要表现
怎样的
主题？
2
、
作者是用怎样的文字引出对往事的回忆？
设计
3
、
丑小鸭有什么现实意义？
4
、
当生活遇到挫折时，我们该怎么做？
专题一：
《从百草园到三味书屋》
专题二：
《爸爸的花儿落了》
专题划分
专题三：
《丑小鸭》
专题四：
《诗两首》
专题一
《从百草园到三味书屋》
所需课时
2
课时
专题一概述
（
介绍本专题在整
< br>个单元中的作用，以及本专题的主要学习内
容、学习活动和学习成果
）
《从百草园
到三味书屋》
是一篇传统课文，
感染了一代又一代读者。
让学生了
解少年鲁迅在游戏、
学习中所具有的童真和童趣，
发掘他对生活的情趣和感受，
在思想上受到启迪。
文
章通过百草园和三味书屋两种不同生活，
到底要表现怎
样的主题？蕴含作者怎
样的
思想感情？揣摩和思考精彩片段。
本专题学习目标
（描述该学习所要达到的主要目标）
1
、
理解课文的内容、结构、情感和主题。
2
、
学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
3
、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
< br>
1
、
从题目中
,
你获得了哪些信息？
本专题问题设
计
2
、
“
Ade
我的蟋蟀们
！
Ade
，我的覆盆子们和木莲们
！
”这句
话运用什么修辞手法
?
表达了作者什么心理
?
所需教学材料和资源
（
在此列出学习过程中所需的各种支持资源
）
信息化资源
多媒体课件
视频
常规资源
教学支撑环境
教材
多媒体教室
记录的纸、笔等
其他
、导入
提起鲁迅
,
人们常常会想到他的严肃和庄重
,
但我们也深知
,
他
曾
因儿时阻止弟弟游戏
,
自认为犯下不可饶恕的过失
,
并为此
抱
恨终
生。那么鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢
?
让我们
在《从百草
园到三味书屋》这篇课文里
,
追踪一下他的成长足
迹吧。（板书课
题
,
出示教学目标）
二、初读课文，感知内容
学习活动设计
（针对该专题
1
、范读课文，感知课文内容。
所选择的活动
形式及过程）
2
、检查预习，识记字词。
三、默读思考，合作探究
1
、出示思考题，学生独立思考，研读课文，提取信息，形成
观点。
（
1
）从题目中
,
你获得了哪些信息
?
（
2
）依题目所示
,
将课文划分为两部分。
（
3
）对百草园的描写
,
重点突出了哪些内容
?
（
4
）作者在百草园的生活感受是怎样的
?
（在这一环节中
,
学生独立阅读思考
,
注意圈点、标记
,
养成良好
的
阅读习惯
,
培养自读能力。）
2
、课堂讨论
采用自由发言的形式
,
知道什么说什么
,
知道多少说多少。
互相
补
充指正
,
使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论
,
要尽量
说出是怎样得出结论的。培
养说话能力和合作意识。
四、深入研讨，质疑问难（生成问题）
1
、学生自主阅读探究可能提出的问题：（提出问题，分析价
值）
（
1
）文章为什么要写美女蛇的故事
?
（
2
）文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词
?
为什
么要
写捕鸟
?
（
3
）
“
Ade
我的蟋蟀们
！
Ade
，我的覆盆子们和木莲们
！
'
这句
话
运用什么修辞手法
?
表达了作者什么心理
?
（
4
）第二部分一开始作者对先生是怎样评价的
?
（
5
）怎么理解先生不回答
“怪哉”这虫的问题
?
“他有一条戒
尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用
”说明先生是
一
个什么样的人
?
这与前面作者对先生的评价矛盾吗？
2
、围
绕问
题，深入探究。（独立思考一小组讨论。至于这种态度
是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不
讨论。）
3
、
解
答问题，提炼方法。（全班交流，师生点评）
4
、
拓
展延伸，情感体验。（阅读交流，共享成果）
五、梳理总结，反思体会
本文思路清晰，先写百草园”后写三味书屋”中间用过渡
段。写百草园重点写了三方面内容，写三味书屋重点写了私
塾先生读书神态，层次分明。语言轻松愉快，幽默风趣，可
读性很强。笼罩全文的是一种依依深情。
可评价的学习要素：能否从中获取信息并进行归纳
评价方法：自评、他评、师评
教学评价
评价指标：
1
、
学生阅读文章和从中获取的信息是否正确；
2
、
回
答问题是否全面，语言是否流畅，
专题二
所需课时
专题二概述
《爸爸的花儿落了》
2
课时
（<
/p>
介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内
容、学习活动和学习成果
）
《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》节选，围绕毕业典礼引出对爸爸及
相关
往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的成长。<
/p>
作者是用怎样的文字引
出对往事
的回忆？插叙有何作用？表达怎样的中心？
本专题学习目标
（描述该学习所要达到
的主要目标）
㈠知识和能力目标：
了解作家作品；
领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清
文
章的
结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
㈡过程和方法目标：
反复朗读课文，
理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味
人
与人
之间的真情；
感知文章的内容，
感
受文章的写作特色，
学习插叙手法在
记叙中的运用。
㈢情感态度和价值观目标：
体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、
懂事的情感，
让学生理解父母
对子
女的爱；
还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，
使自己真正
的成熟起
来。
1
、
文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。
你认为本文中
本专题问题设
爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？
计
2
、
本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是“爸爸的花儿
落了”，为什么？你能另拟一个题目吗？
所需教学材料和资源
（
在此列出学习过程中所需的各种支持资源
）
信息化资源
常规资源
教学支撑环境
多媒体课件
视频
教材
多媒体教室
记录的纸、笔等
其他
学习
活动设计
（针对该专题
所选择的活动
形
式及过程）
导入：
一、激发感情，导入新课
父母对我们
的爱是真挚无私的。
这种爱表现在日常生活的方
方面面，我们子女对这种感情有的当
时就体会到了，有的过
< br>
了多少年后才逐步体会到。今天，我们要
学的课文《爸
爸的
花儿落了》就写出了课文中的
“我”所感受
到的那种影响自己
一生的真挚的父爱。
二、朗读课文
,
整体感
知，把握文章脉络。
（读读）
1
、你了解作者吗？（让学生交流搜集的作者资料，教师不必
多
讲）
2<
/p>
、学生朗读课文（读时发现不理解的字词自行解决或同桌交
流
解决）。
3
、简要复述课文。（主要事件复述清楚即可。）
4
、了解叙事方法及主要作用。
三、读懂亲情（议议）
1
、提问：父亲是一个怎样的人？（小组讨论交流，
然后推选
代表交流。）
2
、小结。（也可以让学生做）
这一节我们理清了文章思路，了解
了文中爸爸的性格，那么
课文什么地方最感动你，
并给你留下了
深刻的印象
?
为什么？
四、品味文章语言（谈谈）
1
、文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸
爸
的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？（鼓励
学生畅
所欲言）
2
、本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是“爸爸的
花儿落
了”，为什么？你能另拟一个题目吗？试一试
。（培养学
生
的创新思维
,
深入理解作品主题）
五、拓展延伸课文内容。
同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过
我们，甚至象
文中的爸爸那样打过我们吧，但我们
以前却不理解，学习了本文
后你有了新的认识吗？
请大家谈谈。（小组交流，如时间允许，
也可以让
部分同学在班上谈谈。）
推荐作业
⑴课外阅读林海音的小说《城南旧事》和朱自清的散文《背
影》。
⑵自拟题目写一篇反映自己成长经历的文章
可评价的学习要素：学生是否积极参加讨论
评价方法：自
评、他评、师评
评价指标：
教学评价
1
、学生阅读从中获取的信息是否正确；
2
、是否积极主动，是否认真倾听。
3
、参与活动的积极性。
4
、活动过程符合要求，规范有序
专题三
《丑小鸭》
所需课时
1
课时
专题三概述
（
介绍本专题在整个单元中的作用，
以
及本专题的主要学习内
容、
学习活动和学习成果
）