《春夜洛城闻笛》市优质课一等奖教案
潘季驯-
春夜洛城闻笛
【课标要求】
1.
< br>能用普通话正确、流利、有感情朗读。在通读课文基础上，理清思路，理解主要内
容。
2.
品味作品中富于表现力的语
言
,
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3.
初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、
社会、人生的有益启示；欣赏文学作品，
能有自己的情感体验，
能联系文化背景作出自己的评价；
对作品中感人的情境和形象，
能说出自己的体验。
【学习目标】
1.
朗诵、背诵两首诗歌。
2.
通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌，获得一种
感性认识。
3.
体会作者的思想感情。
【教学重点、难点及突破措施】
教学
重点：
学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法。
突破措施：
诵读法、小组合作学习
【课时安排】
1
课时
1
【教学准备】学生：
提前预习这首诗，搜集有关的作者、背景资料，搜集有关柳的诗
句。
老师：
制作课件。
【教材分析】
《春夜洛城闻笛》
是语文人教版七年级下册第三单元后课外古诗词，
本文所选四首
诗是四位诗歌大家的代表作品之一，分别抒发了清幽淡泊心态、思乡之情、远戍思归
以及暮春惜春之情，古诗词学习因学生阅历和积累原因，理解较为困难，因此诗歌学
习需要在背诵掌握的基础上深入了解，品味意境，体悟感情，成长人性，因此课堂引
< br>领方向要导向正确并且深刻的方向，若学生没能完全领悟，教师应加以引导和点拨，
从而感受作者的对生命的思考，进而思考自身的人生之路。
【学情分析】
诗词音韵优美、含蓄隽
永
,
是中华民族的文化瑰宝
,
具有陶冶情操、启迪人生、提高
艺术修养的作用。“语文课标”指出
,
初中古诗词的教学目标主要有三个层次：激发学
< br>生学习古诗词的兴趣；传授古诗词鉴赏知识；设计切实有效的教学内容。但对当下初
中古诗词教学的学情分析发现
,
初中生对古诗文学习的兴趣不
高
,
对古诗词掌握理解程
度距离新课标
要求还有一定的差距。因此
,
需要教师在教学设计上提供更具体
、丰富、
有效的教学内容。
【导学设计】
2
1.
填空
李白（
701
年－
762
年），字
，号
，又号“谪仙
人”，是唐代伟
大的浪漫主义诗人，被后人誉为“
”，与杜甫并称为“
”，为
了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜
”
。其
人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜
交友。
2.
飞花令
李白诗词大比拼：
，低头思故乡。
飞流直下三千尺，
。
朝辞白帝彩云间，
。
，奔流到海不复回
。
，手可摘星辰
。
，不及汪伦送我情。
3
、自读古诗，读通句子，学习生字
学生自主交流生字记字方法。朗读采用指名读、同桌读、齐读相结合。
< br>
【教学过程】
3
一、
导入新课
:
同学们，
乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。
“春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
”
是王安石的乡愁
;
“但愿人长久，千里共婵娟。”是苏轼的乡愁
;
“夕阳西下，断肠人
在天涯。”是马致远的乡愁
;
那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢
?
今
天让我们一起走进
李白乡愁的世界。
播放诗词大会飞花令片段。
首先，我
们看一下中学生武亦姝在诗词大会上的精彩表现。武亦姝是一位中学生，她
能在全国的大
赛中有这样精彩的表现，同学们今天我们能不能有这样精彩的表现？生：
能！师：我相信
同学们也一定会有精彩的表现。
二、
新课教学
（一）
揭示课题，了解诗人
今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。
(
板题，读题
)
诗的题目告诉了我们什么
?(
生：告诉了时间，地点，事情
)
谁能用自己的话把诗题的意
思说一下
?(
生：一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。
)
知道“洛城”在哪儿
吗
?(
生：今
河南洛阳
)
不错，看注释是学习古诗的好方法。
李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生
于中亚
细亚碎叶城，
长于蜀地，
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岁出蜀而漫游楚湘，
最终葬在安徽当涂。
他一生创作丰厚，
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