《山行》教学设计
企业对联-
《山行》教学设计
山行
一、教学目标：
1
、
< br>学习
《山行》
，
能正确、
流利、
有感情的朗读课文，
背诵课文。
2
、学会本课生字，理解由生字组成的词。
3
、理解诗的意思，图
文结合体会诗的意思和意境
,
体会诗中描绘
的秋色和诗人抒发的感情。
二、教学重难点：
图文结合体会诗的意思和意境。
三、教具：
挂图、小黑板
四、教学过程：
1
、导入
提问：同学们，现在是什么季节？对，秋天已经悄悄来到
我们身
边了。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这
“橙黄橘绿时”
指
的就是绚烂的秋天。
你觉得秋天什么最美？
揭题：有一位诗人，他也喜欢秋天的景物，他写了一首描
写秋天
景物的诗《山行》（板课题：山行），这位诗人就是杜牧。杜牧，唐
朝著名诗人，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。杜牧对江
南美景情
有独钟，
写下许多诗篇。
有一首诗以它优美清新的风格传诵
千古。这首诗就是《山行》。
2
、初读感知
（
1
）
“山行”就是在山上行走，诗人在山上行走看到了什么
呢？
翻开课本到十四页，自由朗读《山行》，要求读准字音，声音洪
亮。（学生自
由朗读约
5
分钟）
（
2
）指名朗读，请两位同学朗读。
（
3
）同学们一起读一读这首诗。
3
、精读感悟
（
1
）
诗中有哪些景物？
板书：
寒山、石径
白云、人家
枫林晚、霜叶红
请同学们欣赏挂图，看看图中有没有这些景物。
（
2
）
现在让我们跟随诗人去欣赏这些美景
< br>
（
用小黑板出示古诗）
①
（结合挂图）
诗人坐在马车上正慢慢走来，
他首先看到了什
么？
（寒山、石径）
为什么诗人说这座山是“寒山”呢？
若学生不能理解，
则引导：
深秋时节，
天气渐凉，
山上草木枯黄，
阵阵秋风向诗人吹来，诗人会有何种感受？
石径就是石头小路。
“远上寒山石径斜”，诗意：山间的石头小路弯弯曲曲地
伸向远
方。
②诗人抬头看，又看到了什么？“白云生处有人家”
这句诗中，有没有你们
不理解的词语？请同学说一说这句诗的意
思。
看图，
有白云的地方是什么样子？
（虚无缥缈，
就先人间仙境）
人家又在什么地方？
在白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
③诗人这时突然叫道：
“停车。”这是为什么呢？“停车坐爱枫
林晚”
同学们现在都是坐着上
课的，但是这里的“坐”和我们平常理解
的不一样，这里的“坐”是“因为”的意思，因
为它比较特殊，所以
同学们像这样，用笔在书上记一记。
④这样的景色太美了，
诗人太喜欢这景色了，以至于发出一句感
叹“霜叶红于二月花
”。
诗人为什么说“霜叶”啊？引导：这首诗描写的是深秋的
景物。
被秋霜打过的枫叶就是“霜叶”。
二月花就是春天的鲜花
，请同学们有一个词语来形容二月花。如
学生无法回答，我会提示：
老师会用漂亮来形容二月花，也会用五彩
缤纷来形容二月花。
二月花是如此的
美丽，但是诗人却说“霜叶红于二月花”，被秋
霜打过的枫叶比二月花还要红艳，
诗人将霜叶与二月花作比较，
可见
霜叶是有多
美啊，
诗人是多么的热爱这景色啊！
同学们带着喜爱的语
气有感情的朗读这两句诗。
4
、
现在你们就是作者，
用你的话向我们介绍这些美景。
指名回答。
游戏：老师说诗意，学生说诗句。
老实说诗句，学生说诗意。
5
、
< br>诗句这么美，
风景这么美，
我们要带着赞美、
热爱的语气朗读，
再次自由朗读这首诗，边读边想象这些美景。
五、作业
钢笔描红
?
?
意图：
山行
《山行》这首诗描写出深秋山林迷人景色，尤其是诗人对
枫林晚
景的惊喜之情难以抑制，
通过看图片理解诗句，
能给幼儿启迪和鼓舞，
使孩子轻松地理解诗句内容。
活动目标：
1
、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱
秋天、热
爱祖国壮丽河山的思想感情。
2
、体会诗人丰富的想
象，感受诗歌美的意境。第一幼儿幼儿教育
网活动准备：
活动重点：
理解诗句的意思，体会诗美的意境。
活动难点：
体会诗美的意境，获得审美的愉悦。
活动过程：
一、
导入
播放古诗《山行》视频，幼儿初次感受诗中意境。
师：
< br>小朋友，
这首诗是唐代诗人杜牧的诗，
诗的名字叫
《山行》
，
老师将带你们一起走入诗中，感受
诗中描绘的美丽景色。
二、理解活动
出示《山行》大图，引导幼儿观察图中内容，并引出诗句。
附古寺：
《山行》
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜
叶红于
二月花。
1
、小朋友，你知道这个人是谁吗？（引出诗人：杜牧）
以上内容
源自第一幼儿教育儿童网
师：小朋友，小路是什么样子的？伸向了什么地方？
小结：远处的高山上的路是弯弯曲曲的。
引出诗句“远上寒山石径斜”。
2
、图中住着人家，请你找出这几户人家在哪里？
小结：白云飘浮的地方有人家。
引出诗句“白云生处有人家”。
3
、诗人乘车为什么停了下来。
小结：诗人停下来看枫叶。
引出诗句“停车坐爱枫林晚”。
4
、枫叶真漂亮呀。它们是什么颜色的？
枫叶在什么时候才会变红？
小结：秋天的枫叶比二月的春花还要红还要漂亮。
引出诗句“霜叶红于二月花”。
三、阅读活动
1
、带领幼儿有感情的朗读古诗。
2
、跟老师一起完整朗诵古诗。
3
、幼儿集体朗诵古诗两遍（播放古典音乐，增加意境）。
四、结束活动
活动反思：
《山行》对于某些幼儿
来说，已经在家里和家人学习过了，因此
比较熟悉，
但是绝大多
数幼儿并不理解古诗内容，
第一幼儿教育幼儿
教育网所以在本次
活动课中的教授中，
重点让幼儿在理解中学习，
而
不是单纯的灌输，
幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚，
所以课堂氛围
比活跃
《山行》
(2
< br>课时
)
优秀教案
课
型：主读
作
者：殷宪国
学
校：山东省滕州市滕东中学
预习展示：
1
．了解作者相关情况
2
．积累字词
3
．能提出
1-2
个问题
相关课程标准：
语文课程致力于培养学
生的语言文字运用能力，提升学生的综合
素养，
为学好其他课程
打下基础。
语文学习应注重听说读写的相互联
系，
注重语文与生活的联系。
在通读课文的基础上，
理清
思路，
理解、
分析主要内容，
体味和推
敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对
课文的内容和表达有
自己的心得，
能提出自己的看法，
并能运用合作
的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
教学目标
1
．积累文学常识
2
．理解诗意，体会诗情
3
．培养用比较的思维方法进行阅读的习惯
评价任务：