山坡羊 潼关怀古 优秀教案
北京升旗仪式-
山坡羊·潼关怀古
【教学目标】
1
．推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。
2<
/p>
．反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。
3
．学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借
景抒情感怀，提高写作能力。
【教学重难点】
1
< br>．
通过多读多背，
培养和增强学生对古诗词的语感和悟性
，
同时有效地积累诗词曲知识。
2<
/p>
．了解文章创作背景，通过抓住诗歌关键字词，体会作者的思想感情。
【教学过程】
一、导入。
同学们思考我们都学过了
哪些文学样式？
（学生列举）
今天我们要学习另一种新的文学样
式
——
元曲。
在慷慨悲愤的音乐声中，
给同学们营造一种历史沧桑之感，
引出叹世、
怀古这一散曲流行
的题材，进而
导出新课
——
《山坡羊·潼关怀古》
。
二、元曲简介。
< br>关于元曲，元曲分为杂剧和散曲。我们这里着重了解元散曲。
（学生齐读。
）
散曲是金元时代在北方产生的新诗体，<
/p>
也称北曲。
包括小令和套数两种形式。
小
令是独立
的曲子；
套数是联缀两只以上同一宫调的曲子而成的组
曲。
表达上，
散曲较为自由，
接近口语
；
表现风格上，
较为明快泼辣，
淋漓奔
放，
有浓厚的民歌色彩。
可考的元代散曲作家有二百多人，
成分十分复杂，形成了各种流派和风格。
《山坡羊·潼关怀古》是一首小令，山坡羊是它的曲牌名。
三、作者简介。
张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲名家。
< br>写本诗时，
诗人本已弃高官归养；
但得知关中大旱，
饥民相食，
百姓外境危困，
毅然受命，
出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关。后因积劳疾，客死任所。他对百姓充满深切的
同情，有着强烈的忧患意识。
四、解题。
看标题：潼关怀古：怀古
——
游览古迹而触发的感慨。
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潼关内有华山，外有黄河
，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争
之地。
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潼关不仅险要，而且因为险要，而显得很重要，只要突破潼关，京城就在眼前了
，似乎就
可能得到天下了，
于是便有了“得关中者得天下”之说
。
于是谁都想占领潼关，
潼关就这样从
一个险要的关口，
变为兵家必争的战场。
历史上记载，
从秦到清每个朝代都在潼关发生过战争，
每次死伤人数多达十几万。而这
些士兵都是来自百姓。
五、朗诵。
六、解析。
（一）作者开篇写了潼关的哪些景象？
峰峦
——
华山、波涛
——
黄河、险要的地势。
（二）这些景象又怎样的特点？你觉得哪些字用得好？
华山的峰峦相连，如四面八方聚拢而来，黄河的波涛洪流如雄狮怒吼，震地撼天，凶险的
潼关要道就在华山黄河之间。突出了潼关险要的地势和重要的地理位置。
“聚”、“怒”“表里”等词用得好。
< br>“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、
群山攒立之状；
< br>因地势险要，
为古来兵家
必争之地。山本是静止的，“如
聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。突出
潼关地势险要的特点。
第二句写怒涛汹涌的黄河，
潼关外黄河之
水奔腾澎湃，
一“怒”字让读者耳边回响千古不
绝的滔滔水声。
拟人修辞，把本来静态的山写动了，本来无情的水写得心潮翻滚。黄河水是无
生命的，而
“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。
“怒”
字也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。曲为心声，一切景语皆情语，
“聚”“
怒”两字透露了诗人极不平静的情绪。
为此景所动，
第三句写潼关位于群山重重包围、
黄河寒流其间那狭隘之处。
“山河表里潼
关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄伟窥见一斑，如此
险要之地，暗示潼关的险峻，乃
为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。
（三）从写景到抒情，
“望西都、意踌躇”
，“踌躇”是什么意思？
（本来是犹
豫不决的意思，这里是心里不安，不愉快的意思。
）
（四）
西都曾经是几个朝代的都城，
它的繁荣昌
盛景象是在古籍中也曾经有记载的，
可是
眼前的景色是一片凄凉
。望了西都，张养浩心情怎么就不愉快呢？
古代的诗人很有意思，西望长安的时候心情总是很不愉快。
<
/p>
西北望长安，可怜无数山。
——
辛弃疾<
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