发现下课后他们还琅琅上口的

读背，

都想回家给 爸爸妈妈表演

一下。

（评测工具：家长反馈、

< br>（评测工具：谈话）

并不神秘，只

生的积极性。

有科学，科学

知道身边处处

99%

的同学能结合自己的体会

说出一些小知识，

积极调动 了学

诵。

分组表演）

附：板书设计

绝句

动态

：两个黄鹂

一行白鹭

静态

：千秋雪

万里船

部编版二年级下册《古诗二首》

学情分析

慈

《古诗 二首》是部编版小学语文教材第二册第六单元的初始。本组教材是以大自然的

秘密为专题 编写的，

包括

《古诗二首》

、

《雷雨》

、

《要是你在野外迷了路》

《太空生活趣事多》

四篇文章。

本单元除了起到引导学生发现和运用形声字、

会意字的规律的作用，

学生通过对本组课文的朗读感悟，

引发 他们对科学的浓厚兴趣，

产生探索发现的欲望的任务。

本课要面 对的教学对象是小学二年级的学生，

他们的想象力非常丰富，

思 维也很活跃，

从低

年级学生的年龄特点，可以看出第一学段阅读 教学的特殊性。一是小学生正处于启蒙阶段，

识字量不多；二是小学生年纪小，心理发展 波动大，贪玩好动，自我控制力差。因此在实际

阅读教学中，

教 师要善于激发盎然的阅读兴趣，

教授科学的阅读方法，

培养良好 的阅读习惯，

实施人性化的阅读评价，使小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性 的作用。

二年级的孩子想象力丰富 ，容易被多样的教学方法吸引注意力。因此，我选取农村儿

童大多知道的两个谚语──“ 八月十五云遮月，正月十五雪打灯”

“燕子低飞蛇过道，大雨

眨 眼就来到。

”

导入新课，

由于贴近学生 生活的认知水平，

既能激发兴趣，

将学生引入情境，

同时向学生渗透谚语同自然现象的联系，

< br>为后面的教学做好铺垫。

根据教材

内容和学生的年龄特点 、兴趣爱好及认知水平，运用“画一画、做一做、演一演、议一议、

贴一贴、

等学习方法，

让学生在乐于参与的活动中 主动探究，

自主学习，

学习合作。

学生 不仅领悟谚语的意思，

学会读懂句子的方法，

而且会对科学产生 浓厚的兴趣，

产生探索

发现的欲望。

部编版二年级下册《古诗二首》

效果分析

教学环节

目标指向

设计

第一环节：导入：

通过看动画知道身边处

看相关动画，引出

处有科学， 引出课题。

课题

1

、去拼音读生字。

晓

慈

毕

竟

映

绝

认识

10

个生字，正确认

< br>

读

“

黄鹂、

翠柳、

白鹭、

青

第二环节：整 体感

天、西岭”等词语，归纳

知，识记字词

识字方法。

两个黄鹂鸣翠柳

一行白鹭上青天

窗含西岭千秋雪

门泊东吴万里船

< br>4

、

我

能

把

本

课

的

生

字

绝大多 数同学书写优美，但发现部分

同学三点水写在了同一直线上。

2

、读句子。

岭

泊

雁

归

98%

的同学能正确掌握生字生词，但

有< /p>

2%

的同学声调的掌握不够到位。

几位同学交流了对问题的思考

评测练习

学生当堂学习效果评测结果及分析

“分”写正确，写规范。

第三环节：分析课

学习抓住关键词句 ，课文

文，深入研读。

插图，动作的阅读方法。

1

、正确、流利地朗读课

文，能结合自己的体 会有

第四环节：深化感

悟，拓展延伸。

感情地读出韵律美。

2

、

说说除去文中的其他科

学小知识。

第五环节：作业布

置

1

、把了解的科学小知识

说给爸爸妈妈听。