部编版四年级下册13猫教学设计
九宫格构图-
13
猫
课题
猫
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.
自主学习字词，会认“虑、职”
等
8
个字，会写“忧、虑”等
15
个生字，理
解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句
。
2.
了解课文生动具体地叙述了猫
的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生
教学
目标
观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
3
．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简
洁地表
达段意的能力，促进逻辑思维的发展。
4
．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和
词组所表达的感情。
教学
重点
学习用“摘句法”归纳段意。
教学
体会猫的性格有些古怪，满月小
猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对
难点
猫的喜爱之情。
第一课时
教学
目标
1.
自主学习字词，会认“虑
职”等
8
个字，会写“忧、虑”等
15
个生字，理解
字义，识记字形。会用“无优无
虑”、“生气勃勃”造句。
2.
默读
课文，学习用“摘句法”理清文章结构。
教具
准备
课件：
教学设计
一、课件导入，揭示课题。
1.
揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它
出示猫的图片，
激
设计意图
的样子。同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。
发学习兴趣。
2.
< br>介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写
导入
下了许多好文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章
（
）
分钟
就是一种享受。
3.
简介作者以及写作背景
“老舍，原名舒庆春（
189
9
年
2
月
3<
/p>
日－
1966
年
8
了解作者，
有助于学生
月
24<
/p>
日），字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中
理解课文。
国现代小说家、
著名作家，
杰出的语言大师、
人民艺术家，
< br>中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。
他的长篇小说《骆驼祥子
》曾经产生过较大的国际影响。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较
强的北京韵味。”
二、初读课文，解决字词
1.
学生自读课文，
要求：
默读课文，
读准字音，
读通句子。
遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适
的方法来解决生字词。
尽职
抓痒
稿纸
咕噜
屏息
凝视
丰富多腔
遭殃
彼此
任凭
逐渐
<
/p>
鼓励学生多种方
法识记生字、理解词
无忧
无虑
贪玩
解闷
花盆
性格古怪
粗细各异
温
语，可以提高自学能
柔可亲
变化多端
枝折花落
生气勃勃
天真可爱
力，
培养学生主动理解
（
1
）读准字音<
/p>
词语的兴趣，
为养成良
注意读准平舌音“蹭、遭”，翘舌音“职、折、蛇
”。
好的学习习惯打下基
其中有两个多音字“屏、折”，
“屏”在这里读“
b
ǐ
ng
”，
础。
还有一个读音是“
p
í
ng
”，组词“屏风”；“折”在这里
读“
sh
é”，还有一个读音是“
zh
é”，组词“折断
”。
新课
（
2
）指导书写
教学
重点指导“虑
遭”。
（
）分钟
“虑”
半包围结构，
注意
“虍”
的撇写长一
些，
下面的
“心”
写得小一些，藏在虎字头的下面
。
“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。
3.
检查学习效果，相机指导。
无忧无虑：没有一点忧虑和
顾虑。
枝
折花落：枝断了
,
花也落了
,
“萧条”与“破败”的意思。
变化多端：形容变化极多。也指变化很大。
生气勃勃：形容气势旺盛的样子。富有朝气，充满活力。
屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
三、再读课文，理清顺序
1.
自由轻声读课文。
思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2.
指名读，交流。预设：①
课文从“猫的性格实在有些
古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
②
分段：第一段：
< br>1
、
2
、
3
自然段，第二段：第
4
自然段
教师相机指导：（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段
意。
1.
默读课文，划出表示这一段主要意
思的句子。（第
一句）
师述：这句话在第一段中是总起句。
2
．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
出示比较：
猫的性格古怪。
猫的性格有些古怪。
猫的性格实在有些古怪。
“古怪”是什么意思？
古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到
生疏罕见。实在：的确。
本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。
3.
第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自
读第一段。
小组讨论交流后，教师板书总结：
老实
贪玩
尽职
猫的性格实在有些古怪
高兴时温柔可亲
不高兴时一声不吭
猫胆小
勇猛
满月的小猫更可爱
4.
运用摘句法归纳段意。
（
1
）复习学过的摘句法归纳段意的方法。
（
2
）说说段意
：猫的性格实在有些古怪。
（二）强化训练目标
1
．自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是
什么？（总分总）
2
．用“摘句归纳法”概括段意：满月的小
猫淘气可爱
（板书：满月的小猫淘气可爱）
此环节的设计是
< br>教师帮助学生找到梳
理结构的方法，
帮助学
生从整体上把握课文
内容，
学习作者组织材
料的方法。
四、总结全文，朗读课文
课堂小
1.
哪些段落可用
“摘句法”
归纳段意？如何运用
“摘句法”
结及拓
归纳段意？
总结全文，
巩固
“摘
展延伸
归纳段意，
加深
（
）
（有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句
句法”
分钟
子归纳。）
学生对知识的巩固
。
2.
有感情地朗读课文。
第二课时
1.
了解课文生动具体地叙述了猫的
古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发
教学
目标
学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
2.
能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”、“绝
不会”等
词和词组所表达的对猫的喜爱之情。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
复习检查环节是为
一、复习检查，导入新课
了与上节课做好衔接，
导入
（
）分<
/p>
上节课我们读通了课文，并且运用“摘句归纳法”概
又激发情感，
为学习新
钟
括了课文每段的段意，这节课我们继续学习课文。
课做好准备。
（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），
体会作者对猫的喜爱之情。
新课
[1]
默读第一节
教学
（
）
1
．通过上节课的学习，我们知道猫的性
格既老实又
分钟
贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老
二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情
实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
自由
朗读第一节，
并用
“——”
划出有关语
句。
2
．
朗
读
交流。
用摘句、摘词法
理解课文，
抓住关键词