儿童拼音知识
高一生物必修一-
单
复
前
后
韵
韵
鼻
鼻
< br>母
母
9
韵
韵
6
个
母
母
：
5
4
个
ai
个
：
ei
a
ui
：
：
ao
an
o
ou
en
e
iu
in
i
ie
u
ue
un
ing
v
er
vn
ong
个
ang
eng
整体认读：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
（整体认
读
发
音
与
不
整
体
发
音
不
同
）
< br>
23
个声母：
b p m
f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
运用儿歌突破难点
单韵母只有
6
个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母
字形的特点，运
用形象化的语言，结合插图编成儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴
aaa<
/p>
；
大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴
ooo
；
水中游来一只鹅
，水中倒影
eee
；
漂亮小
i
带帽帽，咧开小嘴
iii
；
树上有个乌鸦窝，
翘起小嘴
uuu
；
小鱼吐个小泡泡，吹起笛子ｕｕｕ。
朗朗上口的儿歌，
能立刻吸引了儿童
的注意力，
形象化的语言帮助孩子们记住了字形和
发音，
同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，
注入了诗情画意
的语言，
活跃
了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。
学习单韵母的
同时还要分别学习单韵母的四个声调，
这是难点也是重点。
运用
形象化的
儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。
一声高高平又平，
二声好像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
家长可以和孩子进行比赛，
你读一遍，
我读一遍，
孩子会格外认真和积极
，
因为想赢嘛。
二声、
三声比较难读，
但配上小儿歌和手式后，
大部分同学能准确读出单韵母的二声、
三声。
单韵母学完后，紧接着要学
23
个声母
。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨
力较差的孩子来说，
掌握起来困难更大，
要想解决这个困难，
就要借助儿歌将抽
象的字母变
为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。
右下半圆<
/p>
bbb
，右上半圆
ppp
，左下半圆
ddd
，左上半圆
qqq
。
女孩听广播
bbb
，举旗上坡
ppp
，鼓锤鼓面
ddd
，气球上天
qqq
。
一个门洞
nnn
，两个门洞
mmm
，一根小棍<
/p>
lll
。
<
/p>
柳条绕圈
ɡ
ɡ
ɡ
，一根拐棍儿
fff
，一根伞把儿
ttt
，一把椅子
hhh
< br>，一个气球
qqq
，一块西
瓜<
/p>
xxx
，一棵小苗
rrr
，一根树叉
yyy
。
有了前面的儿歌做基础，学到后面
的复韵母时，孩子已经自己学会对比了。例：学到
ui
时，学生
就能主动与
iu
比较，马上发现
ui<
/p>
就是把
iu
颠倒过来，学到
ie
时；学生又与
ei
比较
，马上指出
ie
就是把
ei
颠倒过来。这样，用刚学到的方法，主动找特点进行对比，很
快就记住了字
母的字形。
同时，
在积极探究的学习过程中，
< br>学习语文的能力也渐渐地提高了。
一些拼音规则易忘易混，也是教学中的难点，借助儿歌记住规
则也是很好的方法。
i
、
u
相连标在后；谁在
后谁戴帽（声调）。
小ｕ特别有礼貌，
见到
jqxy
就脱帽，
脱了帽还念ｕ。
jqxy
不和小
u
做朋友。
小孩子很喜欢读这些贴近生活的儿歌，
感到很有意思，
经常读也不觉烦。
通过反复记忆，
轻松地记住了规则，并在拼读中自觉地运用进去。
以上的这些儿歌，
刚开始是由老师根据字母特点来编的，
慢慢地就要启发他发挥自己的
想象，也来编出朗朗上口的儿歌。例：学
r
时，有
的孩子会说：海边看日出
rrr
，有的会说
青青小苗
rrr
，抓住
r
的读音和字形的不同特点编出儿歌，一下子就记住了字母
r
。
< br>浅显易懂的儿歌既分散了学习上的难点，又使孩子的语言和创造思维能力得到了发展，
同时也尝试到了成功的喜悦，增强了学习语文的信心哦！