幼儿园- 竹竿舞教案.doc
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《体育与健康》课程竹竿舞教学设计
一、
指导思想
本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导
，学生为主体，
学生的学练为主旨，
重点体现少数民族传统体育
的兴趣性、
探究性和特色性、
根据新课标的要求，
以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，
以学生发
展为中心，
重视学生的主体地位，
让学生在学习和练习过程中
充分发挥主体
能动性，
学会自主学习、探究学习、突出合作学习
、在学练中为每位学生提
供表现自己、
展现自己的空间，
激发学生的学习兴趣，
让每位学生在学练中
都
能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容
1
、民族传统体育：竹竿舞
2
、现代舞：街舞
三、教学对象：
水平四（八年级）
四、教材分析
依据初中《体育与健康》课程标准
,
充分利用和开发宝贵的民族民间体
育类项目资源，
民族民间体育教学模块的教学要求，
结合云南少数民族比较
< br>多的特点，
选择黎、
(
苗
)
族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以
往教学
基础上，发展学生的主动性、创造性
,
< br>同时培养学生的身体协调能力和灵敏
性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，
发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材
的选择和教学内容的选定，
突出了八年级
学生的体育健康目标要求，
符合本
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阶段学生的身心特点。
通过教学，
使学生掌握一两种地域性民族运动项目的
技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
<
/p>
五、教学重
/
难点
1
、教学重点：竹竿舞基本节奏学习
2
、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合
六、学情分析
我国是一个多民族的国家，
少数民族
文化源远流长，
云南省是少数民族
比较集中的地区，
学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
本课教
< br>学对象为八年级学生，
学习水平在水平四。
初中学生身心
发展的特点，
初步
具备了独立思考、
判
断等能力，
通过多年的体育课训练，
身体锻炼中已经具
备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，
给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。
七、教学目标
1
、认知目标：
通过竹竿舞的学习，
增强学生民族传统体育知
识，
拓宽视野，
了解竹竿舞的基本动作。
2
、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿
舞的动作要领，
发展学生合作创编能力。
3
、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统
体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。
八、教学设想
课堂上给学生充分的学习自主权，
学
生可以尽情地表现自己
,
展现自己。
教
师只是提出一些基本的活动要求
,
让学生在活动中体会动作，掌
握技术，
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教师只起到组织引导作用。
这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能
力，
又使学生获得运动基础知识，
同时培养了学生建立和谐的人际关系，
具
有良好的合作精神和体育道德。
全课教学的内容及手段采用循序渐进，
整体、
个
人和小组结合的方式进行教
学，
互评与自评，
< br>既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。
全课的组织结构
不拘泥于过分的统一规整
,
而以服务练习与教学目标，力求合理
，紧凑，流
畅，新颖。倡导学生主动参与
,
乐于探究。
九、
学法指导
（一）教学方法
采用指导法、激励法、合作法、
尝试法、
体验法、
讨论法和互评法。
（二）学法设计：
1
、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
< br>2
、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。
3
、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识
。
十、教学流程
本课采用“导入
< br>---
尝试
---
比较
---
讨论
---
创造
---
练习
---
展示－－
评价
---
巩固”的学练
流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习
的方法。
在
体验、
实践、
演示、
分析比较和多向交
往中形成正确的动作表象，
积极参与到民族传统体育的学习当中。
十一、教学过程
（一）收心引趣
课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族”
“同学们了解的少数民
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族健身和娱乐项目有哪些”
的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。
（二）愉悦身心
结合黎、
（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，
预防伤病的发生。
（三）合作学习，掌握技能
1
、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。
2
、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。
3
、学生进行小组展示和评价。
4
、游戏：喊数抱团游戏。
提高学生竞争意识和团队意识，活
跃课堂气氛，培养集体荣誉感。
（四）陶冶情操，整理与评价
1
、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。
2
、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。
3
、收拾器材。
十二、学生身心状态预计
整堂课练习密度约为：
55--
65%
，练习强度为中等强度。
十三、课堂情感氛围
1
、激发兴趣；
2
、积极思维；
3
、协作互助；
4
、守纪、紧张、奋进、活泼。
十四、场地器材设计
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1
、音箱一个
2
、篮球场一块
3
、竹竿
20
根
< br>
安宁市实验学校八年级《体育与健康》课程竹竿舞教案
水平四、民族传统体育课
授课班级：
八年级
10
班
授课教师：李海涛
2012
年<
/p>
12
月
1
、竹竿舞
2
、街舞
教学内容
1
、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽
视野，了解竹竿舞的
基本动作。
2
、技能目标：学生通过
学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要
教学目标
领，发展学生合作创编能力。
3
、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民
族
传统体育带来的乐趣，
增强学生团
结协作意识，
培养学生积极
向上的品质
。
教学重难
1
、教学重点：竹竿舞基本节奏学习
点
2
、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合
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1
、
场地器材
2
、
教
学
步
骤
时
间
篮球场
音响设备
教学内容
教师活动
预设目标
学生活动
师
生
问
1
、
学生成四列
组织形式
次
强
数
度
一、课
堂常
1
、
规
收
2
心
分
引
钟
趣
高
学
习
兴
趣
提
精力集中，
好
横队集合，动作
ΟΟΟΟΟ
通
过
提
快、齐、静。<
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ΟΟΟΟΟ
小
目标：学生
2
、
问与学生交
< br>2
、
流，导入课
的
教
学
目
< br>标、内容。
3
、
安
排
见
积极回答问
Θ
ΘΘΘΘ
题，认真听取教
ΘΘΘΘΘ
师讲解本节课教
学目标、主要内
容。
Δ
习生
愉
4
悦
分
身
钟
心
1
、示范领做
1
、喊
数
抱
团
1<
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、集中注意力练
习。
小
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