平移和旋转教学设计
国家专项计划-
平移和旋转教学设计
西山路小学
罗红梅
【教材内容】
义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册
P41
—
43
【教材分析】
平移与旋转是新课标人
教版数学二年级下册第三单元的内容，
平
移与旋转这两种现象是
生活中比较常见的几何现象。
课程标准不要求
对这两个概念进行
定义，
更不需要学生去背诵结论性语句，
只要求学
生紧密联系生活实际去感知这些现象。
【教学目标】
知识目标：
（
1
）通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，
结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
（
2
）通过动手操作，使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方<
/p>
向、竖直方向平移。
技能目标：
使学生能正确判断图形的这两种变换，
在认识平移和旋转
现象中，建立初步的空间观念，发展形象思维；初步渗透变换的数学
思想方法
。
情感目标：
能积极参与对平移和旋
转现象的探究活动，
感受数学与现
实生活的密切联系，培养对身
边平移和旋转有关的某些事物的好奇
心。
【学情分析】
二年级学生在生活中见
到很多平移和旋转的运动现象，
在他们的
头脑中已有比较感性的
平移和旋转意识，
受生活经验的限制，
对于好
< br>多现象的判断还有些模糊，
更无法想象，
不能透过现象用
数学的眼光
来抓住运动方式的本质。
【教学重难点】
重点
：
能判断生活中的平移与旋转现象、
能正确说出图形平
移的距离。
难点
：（
1
）对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。
（
2
）建立学生的空间观点，能在方格
纸上画出平移的图形。
【媒体资源的选用及其在各个环节的应用】
教
具：多媒体课件（主题图、录
象、平移和旋转动画、房子平移
演示过程等）、格子图。
学
具：学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子等。
【教学过程】
(
一
)
创设情境
孩子们，我们一起来做个游
戏好吗？跟着我的口令做运动。
（向
右转，向左转，向前一步走
，向左走一步）通过让学生做运动，有意
识的将学生做的运动和本节课要学习的物体的二
种运动方式：
平移和
旋转有机的结合起来，
让学生很快的从自身的运动过度到物体的运动
当中去。一下子就导入了课题。
（二）
、初步感知，揭示课题
（出示主题图）
，哇，你发现了什么？（通过教师夸张的语言将学生<
/p>
吸引住）今天小华也想去游乐园玩，我们一起去看看吧！
（播放录
象）
你们能仔细观察汽车、
高空游览车、
转转车、
划船是怎样在运动的吗？
并让学生动起手来比一比，
根据这些物体的运动进行分类，
初步感知
旋转和平移现象。
老师总结出像汽车、
划船这些物体都是沿着
直线移
动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而高空游览车、转转车这些
物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，
我们把它叫做旋转
（板
书：旋转）。今天我们就一起来学习“平移和旋转”。
< br>
（三）
、自主学习，探究新知
1
、学一学——分析平移和旋转现象的特征
（课件再出示旋转动画和平移动画）让学生通过缆车
、升降梯、
推窗户、直升飞机、转椅、风车的再次观察，分小组合作交流让学生
说说什么是平移？什么是旋转？抽象出：
旋转就是围绕着一个中心转
动，运动方向发生改变。平移就是直直地移动，方向不发生改变。
2
、说一说——列举生活中的平移和旋转现象，
在日常生活中你还见过那些平移和旋转现
象？在说的过程中教
师要指导学生对现象描述的准确性和语言表达的完整性。
例如：
高空
游览车的转动是旋转现象，
学生很可能说成高空游览车是旋转现象等
等。
（
四）、故事引趣，平移距离
创设小兔子搬家的情境，
用媒体演示房子平移过程，
< br>并引导学生
思考：房子作什么运动？向什么方向平移？平移了几格？学生观察，<
/p>
独立思考，并小组交流，再全班反馈。教师针对学生可能出现的移动