人教版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》教学设计
关于名人读书的故事-
课外古诗词诵读
教学目标
知识与能力
1
．了解相关文学常识；朗读、背诵四首诗。
2
．把握诗作的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏诗词的能力。
3
．理解作者的思想感情，领会诗歌主旨。
过程与方法
1
．在反复诵读中品味诗歌的意境美和语言美。
2
．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。
情感态度与价值观
通过学习，培养热
爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
重点难点
教学重点
1
．朗读、背诵四首诗，积累古诗名句。
2
．理解诗歌大意和诗人情感。
教学难点
感受诗歌意境，理解诗歌主旨。
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
一、作者介绍
1
．杜牧
(803
—
852)
，字牧之，号樊川居士，京兆万年
(
今陕西西
安
)
人，唐代文学家。其
诗文多指陈或
讽喻时政之作。其诗在晚唐成就颇高，一些写景抒情的小诗笔调多清俊生动。
后人称杜甫
为“老杜”，称杜牧为“小杜”。代表作有《清明》
《赤壁》
《
过华清宫》
《江南
春》
《题乌江亭》等
。
2
．李商隐
(
约
813
—
约
858)
，字义山，号玉谿生，原籍怀州河内
(
今河南沁阳
)
，晚唐诗<
/p>
人。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗，写得缠绵悱恻，优美动人，广
为传诵。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。代表作有《夜雨寄北》
《登乐游
原》
《无题》
《锦瑟》等。
二、朗读指导
1
．烟笼
/
寒水<
/p>
/
月笼沙，夜泊
/
秦淮
/
近酒家。
< br>商女
/
不知
/
< br>亡国恨，隔江
/
犹唱
/
后庭花。
2
．宣室<
/p>
/
求贤
/
访逐臣
，贾生
/
才调
/
更无伦。
可怜
/
< br>夜半
/
虚前席，不问苍生
/
问鬼神。
三、全诗翻译
1
．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译文：
浩渺寒江之上笼罩着迷蒙的烟雾，
皓月
的清辉洒在白色沙渚上。
入夜时，我将小
舟停靠在秦淮河畔临近
酒家的地方。
金陵城里的歌女似乎不知何为亡国之恨、
黍离之悲
，
竟
依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》
。
2
．宣室求贤访逐臣，贾
生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
译文：<
/p>
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，
贾谊的政治才能更是无人能比。
谈至深夜，汉
文帝向前移动坐席靠近他，可惜皇帝不关心民生却只关心鬼神。
四、合作探究
(
一
)
初读课文，整体感知
< br>
1
．
《泊秦淮》是杜牧游经金
陵夜泊秦淮时所作。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫
歌艳曲，
触景生情，
借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，
讽刺
那些不从中汲取教训而
醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的关怀和忧虑。<
/p>
2
．
《贾生》
是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自己怀才不遇的感慨。诗人通
过讽刺汉代帝
王虽能求贤却又不知真贤的行为，反映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，
一心求仙访
道而不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
(
二
)
品读课文，句段赏析
1
．简析《泊秦淮》一诗中运用的修辞手法。
答案示例：
“
烟笼寒水月笼沙
”
——
互文见义。<
/p>
“
烟
”
和
“
月
”
既
“
笼寒水
”
又
“
笼
沙
”
。两个
“
笼
”
字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画
出秦淮
河两岸朦胧、凄清的景象。
2
．
《贾生》第三句中的“可怜”一词是什么意思？表达了诗人怎样的感情？
答案示例：
“
可怜
”
是可惜、
可悲的意思。
表
达了诗人对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评
之情，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了
自己怀才不遇的感慨。
(
三
)
赏读课文，鉴赏评价
1
．
《泊秦淮》这首诗即景感怀。诗人目睹当时的唐王朝国势
日衰，当权者昏庸荒淫，认
为其不免要重蹈六朝覆辙，因而生出无限感伤。首句写景，先
竭力渲染水边夜色的朦胧、清
冷；次句叙事，点明夜泊地点；三、四句感怀，由
“
近酒家
”
引出商女之
歌，由歌曲之靡靡牵
出
“
不知亡国恨<
/p>
”
，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，
批评醉生梦死的
豪门贵族。
表达了较为清醒
的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，
又反映了官僚贵族正以
声色歌舞、
纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，
而这
正是衰败的晚唐现实生活中
两个不同侧面的写照。
2
．
《贾生》
第一句从正
面着笔，
“求”“访”二字仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之
殷，待贤态度之诚、之谦，可谓求贤若渴，虚怀若谷。次句隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表
现了文帝对贾生的器重。三句承转交错，是全诗的枢纽。承，即所谓“夜半虚前席”，把文
帝当时那种虚心垂询、
凝神倾听以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖
。
末句
紧承“可怜”与“虚”，郑重求贤，虚心垂询，推重叹服
，乃至“夜半虚前席”，不是为了
征询治国安民之道，却是为了探究“鬼神”的问题！词
锋犀利，讽刺辛辣，感慨深沉，极具
抑扬吞吐之妙。
这首咏叹贾
生故事的短诗，
其着眼点不在个人的穷通得失，
而在于指出封建
统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，
正有诗人自己的影子，
慨叹贾生的不遇明主，
实际
也是在感喟自己的生不逢时，自伤之
意尽在言外。
五、课堂小结
古诗中常有托古讽今、感慨国家兴亡的主题。像《泊秦淮》这首诗，就将对历史的咏叹
与现实的思考紧密结合，
阅读时要注意寓情于景的手法，
体味那种兴亡之忧融入悲凉意境的
沉重感；而对于《贾生》这首诗，则应注意欣
赏它先扬后抑、议论精警的特点。
第二课时
一、作者介绍
1
．杨万里
(1127
—
1206)
，字廷秀，吉州吉水
(
今属江西
)
人，自名书室为“诚斋”，世称
“诚斋先生
”，
南宋诗人。他创造了新奇幽默的“诚斋体”，
在中国诗歌史
上独树一帜。与
尤袤、范成大、陆游齐名，被后人推为“南宋四大家”。代表作有《小池
》
《晓出净慈寺送
林子方》
《宿新市徐
公店》
《闲居初夏午睡起》等。
2<
/p>
．赵师秀
(1170
—
< br>1219)
，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉
(
今浙江温州
)
人，南宋诗
< br>人。诗学唐代贾岛、姚合一派，与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开
创了“江湖派”一代诗风。代表作有《约客》
《数日》等。
二、朗读指导
1
．莫言下岭
/
便
/
无难，赚得行人
/
错
/
喜欢。
政入
/
万山
/
围子里，一山
/
放出
/
一山拦。
2
．黄梅
/
时节
/
家家雨，青草
/<
/p>
池塘
/
处处蛙。
有约不来
/
过夜半，闲敲棋子
/
落灯花。
三、全诗翻译