,

可谓是拥有

造反的本钱了。

（五）作业布置：熟读课文

第二课时

（一）回顾上节课内容

二、导入新课：

< br>上回讲到

,

九百谪戍之徒

,

因雨误期

,

按秦律当斩。此时到了性命攸关 之际

,

正是英雄人

物涌出之时。正是这 一场大雨

,

引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义——大 泽乡暴

动。

（二）请同学们继续自读自译文章第二小节

,

自译重点字词。

（三）提问理解

< br>1.

陈涉、吴广起义的直接原因和根本原因是什么？

2.

陈胜、吴广是怎样谋划起义的？

3.

陈胜、吴广为谋划起义作了舆论 准备

,

是怎样的？有何作用？

4.

本段中对人物的刻画主要采用什 么描写方法？

（四）课堂小结

< br>第

2

自然段作者交代了起义地点、

有利条件等起义背景

,

又进一步描写陈胜。

< br>吴广谋划

起义的过程

,

最后达到 了“威众”的目的

,

显示了陈胜、吴广的智慧

< br>,

也反映了我国农民起义

发动时期的特点。

（五）作业布置

熟读至背诵第二段

（六）教学反思

第三课时

（一）复习旧课

,

检查巩固

（二）导入新课：

陈胜吴广大泽乡率九百戍卒起义

,< /p>

这支农民起义军的命运会如何发展呢？要知道他们

即将面对的是一 支虎狼之师。

（三）教授新课

（四）提出问题

< br>1.

本段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？

2.

本段后半部分主要写了起义后势 如破竹的大好形势

,

对

“比至陈”

的场面描写有何特

点？

明确：

开 头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面

,

“并杀两尉”是为了

扫清障碍

,

“广故 数言欲亡”“故”表明用计

,

目的是激怒将尉“答广”“尉果符 广”“果”

表明计划成功

,

“剑挺”写 出将尉的凶残

,

接着用“夺”

“杀”< /p>

“佐”

“并杀”连着四个动词

,

生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌

,

奋勇杀敌 的斗争精神。

“召令徒属”

慷慨陈词

,

几句话

简洁精炼

,

说理中肯

,

具有强烈的鼓动性和号召力。

< br>再次体现陈胜的胆识和才智。

文中在描述

这两个场面后< /p>

,

插入一句议论“从民欲也”

,