朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会作 者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、课前谈话，引入本课

你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？

板书：

10

养花。

二、介绍老舍、老舍养花

本文是我 国现代著名作家老舍先生

1956

年

1 2

月

12

日发表在《文汇报》上的一篇散文。

老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。 在“五四”新文化运动中，他开始用白话

文创作。

1937

年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方

珍珠》

、

《龙须沟》

、

《月牙儿》

、

《西望长安》

、

《茶馆》

、

《四世同 堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”

的光荣称号。

关于老舍养花，是从

岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更

大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到

100

多种。大风、

暴雨来临，全家就抢救花 草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得

这是非常有乐 趣的事。

、学生自学生字、词和课文

<

1

、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。

<

2

、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。

3

、朗 读课文，想想这篇课文的主要内容。

四、检查自学情况

1

、读准字音：拼读，读生字，注意 纠正错误。

< br>记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。

秉烛夜游：部首：禾或丿。笔顺： 秉，与“乘”区别。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。

纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆

2

、多音字：

3

、读 课后“读读写写”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。

如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。

4

、指 名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知）

（养花给“我”带来乐趣。

）

4

5

、提出不理解的词句，质疑。

（写养花的乐趣为什么还写忧？）

五、练习朗读课文，读熟课文

六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索。

老师板书

1

、为什么养花；

2

、养什么花；

3

、养花要摸门道；

4

、养花有益身心；

5

、养花使人喜悦；

6

、养花使人伤心；

7

、养花的乐趣。

七、布置作业

1

、抄写词语。

2

、读熟课文。

3

、想 想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？

第二课时

教学目的：

1

、有 感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。

2

、给课文编写提纲。

3

、背诵自己喜欢的自然段。

4

、选择 一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。

教学重点：

引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作 者是怎样把养花的乐趣写具体的。

教学难点：

1

、了解作者是怎样把养花的乐趣写 具体的。

< br>2

、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。

教学过程：

一、复习、谈话，引入本课

谁养过花？请举手，说说你的感受。

老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。

二、读讲课文

1

、请你默读课文，看看课文是从哪 几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，教师巡视，发现

问题随机解决。

）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。

2

、请你再默读课文，举例说一说， 课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？

（自读——批注——讨论—— 交流）

点拨：

（

1< /p>

）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？

教师：这与老舍的性格有关，对花 草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋

斗。老舍的一生就是勤勉奋 斗的一生。

有感情地朗读。养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。

）

5

（

2

）

“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。

）

有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了 什么？为什么养花能得到知识？

（花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同）养花的乐趣在哪里？（增长知识 ）

（

3

）作者的收获给了我们怎样的启示？

（只有按规律办事，花才能养活， 只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。

）

（< /p>

4

）

“这多么有意思呀！

”指什么？养花的乐趣在哪里？

（养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。

）

有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。

（

5

）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧）

“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？

（养花有喜有忧，生活中有成功 也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。

而人生的意义就在于奋斗 。

）

（

6

）齐读最后一段，说说这段在全文 中的作用，与前面几段有什么关系？（分、总）

，与第一段

有什 么关系？

（照应）养花的乐趣是什么？有感情地朗读。

3

、自己背诵喜欢的段落。

三、总结全文

1

、有 感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。

（第

自然段）

2

、从《养花》中，你对老舍有什么 了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。

）

3

、投影出示本课的提纲：

文章中心：有喜有忧，有笑有泪 ，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐

趣。

材料安排：

1

、把养花当作乐趣。

2

、分述养花的乐趣：

①养自己能奋斗的花——人生启迪

②养花要摸门道——增长知识

③养花要付出劳动——有益身心

④养花使人喜悦——有喜

⑤养花使人忧伤——有忧

3

、总结养花的乐趣。

四、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写 出它的特点和你为什么喜爱它

1

、说说你喜欢的花草有哪些。

2

、说说这些花草的特点。

3

、比 较一下哪种花草最有特点，然后说说你为什么喜爱它。

4

、构思。

5

、写出来。

6

《珍珠鸟》教学设计之一

教学要求：

1

．有感 情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的

思想感情。