小学三年级语文《画杨桃》教案
vaguely-
小学三年级语文《画杨桃》教案
(*)
教材简说
这是一篇精读课文，
主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事
情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得
好笑。
老师却通过这件事，
启发同学们懂得了看问题或做事
情的时候，
不能凭空想象，
要坚持科学的思想方法，
一切从客观存在的实际出发，
实事求是，不要轻下结论。
< br>
作者先略写父亲教导“我
”画画要实事求是，接着具体地叙述
“我”把杨桃画成五角星的事，
最后写父亲和老师的教诲使“我”一
生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出
老师对“我们”循循
善诱的教育，
生动形象地说明了从不同角度
观察有不同结果的思想方
法。
学习目标
1
、认识
6
个生字，会写
12
个生字。正确读写“
叮嘱、想当然、
前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”
等词语。
<
/p>
2
、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
3
、
抓住重点词句，
理解课文内容，
懂得无论做什么事或看问题，
都应该实事求是。
1
/
12
教学重难点
学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学准备
课件。
课时安排
2
课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1
、出示杨桃实物：同学们，你们知
道这是什么果实吗？观察一
下，它有什么特点。
简介杨桃
2
、今天
，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。
（板书：画杨桃）
齐读课
题。
（板书：画杨桃）
3
、围绕课题质疑：看到这个题目，
你们想知道什么？（①谁画
杨桃？②怎样画杨桃？③画杨桃的过程中发生了什么事？④作
者为
什么要写画杨桃这件事？）
二、初步课文，感知内容
1
、自读
课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2
、利用查字典，联系上下文理解新
词意思。
3
、课文主要讲了一件什么事？
4
、课文
中还有哪些地方不理解，提出来。
三、检查预习，理清层次
1
、指读生字词
2
/
12
2
、你理解了哪些新词意思？怎么理
解的？（交流）
联系上下文理解词语
想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，
父
亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要
< br>凭主观想象，画走了样。
3
、指读课文，交流：本文讲的是一件什么事？（这是一篇精读
课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
）
4
、划分层次
第一段（
1
）
：略写父亲教导我画画要实事求是。
第二段（
2
—
18
）
：具体地叙述我把杨桃画成五角星时发生的事
第三段（
19
）
：写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
用连接段意法概括课文主要内容：
先略写父亲教导我画画要实事
求是，
接
着具体地叙述把杨桃画成五角星时发生的事，
最后写父亲和
老师
的教诲使“我”一生受用。
四、再度课文，质疑问难
1
、提出不懂的问题。
（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容
理解的问题师生梳理归纳。
）
2
、师小结：这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨
桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，
把杨桃
画成像个五角星的
样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问<
/p>
题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从
客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
3
/
12
五、指导书写
六、布置作业
1
、抄写生字新词。
2
、有感
情地朗读课文，背诵自己喜欢的内容。
(*)
教学目标
1
、
理解课文内容，
< br>知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，
从中受到科学思想方法的教育。
2
、继续练习复述课文。
3
、学会
本课
5
个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词
语的意思
教学重点朗读课文，练习复述课文。
教学难点复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同
，
从中受到科学思想方法的教育。
教学准备课件
教学过程（第
1
课时）
一、谈话揭题。
1
、你们知道杨桃是什么样子的吗？
2
、揭示课题。板书：画杨桃。
二、预习课文。
4
/
12
1
、提出预习要求：借助汉语拼音，
轻声自由试读课文；画出重
点词句，提出不懂的问题。
2
、检查
预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问
题。
三、指导学生分段，说说各段段意。
1
、学生边默读边思考课文共分几段
，每段主要讲了什么？
2
、指名分段，说段意。
第一段（
1
）讲父亲教“我”学画画。
第二段（
2
—
18
）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的
样子，
同学们觉得很好笑，
老师却通过这件事启
发我们懂得了一个深
刻的道理。
第三段（
19
）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、讲读第一段。
1
、指名读第一段。
2
、提问：
（
1
）“我
”是什么时候开始学画画的？
<
/p>
（
2
）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（
尊重客观事实，准确地
表现客观事物，实事求是）
3
、指名读父亲的话。
五、讲读第二段。
1
、指名朗读第二段。
2
、“我
”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？
5
/
12
3
、“我”把杨桃画成五角星后同学
们有什么反应？老师是怎么
对待的？
4
、
老师讲
的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？
（四
句。同一
个事物从不同的角度去看会有不同的样子。
）
5
、自由朗读第二段。
六、讲读第三段。
1
、齐读第三段。
2
、提问
：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们
的教诲使我一生受用”？（尊重事
实，实事求是）
七、作业：练习背诵最后两个自然段。
(*)
教学目标：
1
、学会
本课
8
个生字，能正确读写叮嘱、哈哈大笑、审视、严
肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用等词语。练习用不像而像、
不要
要造句。
2
、有感情地朗读课文，背诵最后两段。
3
、能读
懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不
同。
4
、继续练习概括文章的主要内容。
思想教育：知道同一事物从不同角度看会有所不同。
6
/
12