这首叙事性儿童诗，

用第一人称写出

“我”

从前胆子很小，

很怕黑。后来爸爸晚上带我出去散步，

“我”发现夜晚也像白天一样

美好，

“我”

不再怕黑了。

整篇课文语言富有童趣，

生动地表 现出

“我”

对夜色由害怕到接受的心理变化。

< br>课文两个小节最后的省略号，

不仅

使诗歌语言显得凝练，

而且还留下了无限的想象空间。

朗读这首儿童

< br>诗，我们可以感觉到童年成长的快乐，初步懂得“克服胆小，做个勇

敢的人，能收 获美好”的道理。

课文配有两幅插图，第一幅插图画

的是漆黑的夜晚，

我坐在床上不敢往外看。

害怕 的我把小熊玩具掉到

了地上。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。

“我”

面带微笑，因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图 能帮

助学生理解重点、难点词句，并能激发学生学习课文的兴趣。教材中

出现了

12

个会认字和

7

个会写的生字，

还有新偏旁

“厂子旁”

。

“

晚、

再”

两个要求会写的生字都出现在第二小节的第二句话中，

理解课文

内容后再指导书写会更有实效。课后练习“朗读课文”的要 求虽然没

有明确出现本单元读好长句子的学习重点，

但课文的两 个小节都出现

了长句子，需要指导、练习读好长句中的停顿。

【学情分析】

一年级学生喜欢阅读充满童趣，

图文 并茂的课文。

经过一个多学

期的学习，他们具备了一定的朗读、 表达能力。班中很多孩子就像文

中的小朋友一样，

对黑夜有着莫 名的恐惧。

学习课文时他们能结合自

己的切身感受，体会到文中 “我”那种紧张、害怕的心情。由于学生

的思维方式是以直观、

形象为主，

体会课文抽象的语言文字有一定的

困难。

在朗读和想象中走进儿

童诗的情境。

【教学目标】

1

、巩固本课生字，正确书写“晚”

“再”

。

2

、正确、流利、有感情地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子

的意思。