五上册语文总复习资料带答案
欧洲历史-
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人教版小学语文五年级上册语文总复习资料
第一单元
一、根据课文内容填空。
1
、我跨进店门，暗喜（
没人注意
）。我（
踮起
）脚尖，从大人的腋下（
挤
）过去。哟，头发弄乱
了，没关系，我总算（
挤
）到里边来了。
2
、急忙打开书，一页，两页，我像（
一匹饿狼
），贪婪地读着
。我很（
快乐
），也很（
惧怕
）——
这种（
窃读
）的
滋味。《窃读记》
3
、我愿意坐在自
己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（
思考
），故事中
的人为什么这样
做，作家为什么要写这个故事。然后，
我会在脑子里继续把这个故事（
编下去
），回
过头来（
品
味
）
我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，
并从中找到
我以前
（
忽略
）的东西。做完这些，我
会把从书中学到的东西（
列个单子
）。最后，我会想象作者是什
么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（
同船而
行
）。一本你喜爱的书就是（
一
位朋友
），也是（
一处你随时想去就去的故地
）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世
上没有两个人会用同一种（
方式
）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1
< br>、第一组课文的主题是（
我爱阅读
）。
< br>
2
、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（
林海音
），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是
:
我很（
快乐
），也很（
惧怕
）——这种窃读的滋味。
< br>3
、《小苗与大树的对话》文体是（
访谈录
），“大树”是指（
季羡林
）老爷爷。
4
、
《走遍天下书为侣》
的作者是
（
英
）
国作家
（
尤安·艾肯
）
。
课文中作者把一本书比作
（
朋友
）
、
（
家
）和（
故地
）。
5
、《我的“长生果”》作者是
（
叶文玲
），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（<
/p>
别出
心裁
），其次，作文要写（
真情实感
）。
三、日积月累。（关于读书的名言警句）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）
第二单元
一、根据课文内容填空。
1
、京口瓜洲一水间，（
钟山只隔数重山
）。春风
又（
绿江南岸
），明月（
何时照我还<
/p>
）。这是宋
代诗人（
王安石
）写的，表达了诗人（
思念家乡
）的情感。
2
、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。
复恐（
匆匆说不尽
），行人临发（<
/p>
又开封
）。作者
思念亲人的情绪是由（<
/p>
秋风
）引起的。
3
、山一程，水一程，（
身向榆关那畔行
），夜深（
千帐灯
）。风一更，雪一更，（
聒碎乡心梦不
成
）梦不成，故园（
无此声
）。“故园无此声”说明（
作者思念家乡
）。
4
、
这梅花，
是我们中国最有名的花。
旁的花，
大抵是
（
春暖才开花
）
，
她却不一样，
愈是
< br>（
寒冷
）
，
愈是（
风欺雪压
），花开得愈（
精
神
），愈（
秀气
）。她是最有（
品格
），最有（
灵魂
），最有
（
骨气
）的！几千年来，我们
中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（
磨难
），不
管受
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到怎样的（
欺凌
），从来都是（
顶天立
地
），不肯（
低头折节
）。他们就像这
梅花一样。一个中
国人，无论在怎样的境遇里，总要有（
梅花的
秉性
）才好
!
5
、一条（
清澈见底
）的小溪，终年（
潺潺
）地环
绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（
长
长
）的（
柔软
）的柳枝，（
随风
飘动
）着。（
婀娜的
）的舞姿，是那么
（
美
），那么（
自然
< br>）。
有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（
粼粼的波纹
）。当水鸟站在它的（
腰上唱歌
）时，
流水
也（
唱和
）着，发出（
悦耳
）的声音。
二、理解填空。
1
< br>、第二组课文的主题是（
游子们思念家乡
）。
2
、
《泊船瓜洲》作者
是（
宋代
）的（
王安石
）。诗中传颂千古的名句是（
春风又绿江南岸
），
（
明
月何时照我还
）。这首诗是写景抒情
3
、《秋思》
的作者是（
唐
）朝的（
张籍
）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（
复恐匆匆说不尽
），
（
行人临发又开封
）。诗人抒
情方法是（
叙事抒情
）。
4
、《长相思》是一首（
词
），（
长相思
）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的
（
纳兰性
德
）。融写景与叙事于一体。
5
、
《梅花
魂》的作者是（
陈慧瑛
）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：
①教“我”读唐诗宋词。
②（
珍爱墨梅图
）③无法回国而哭泣④（
郑重地送我“墨梅图”
）⑤临别赠“
我”手绢。
6
、
《小桥流水人家》作者是（
谢冰莹
），课题出自元代著名剧
作家（
马致远
）的散曲《
天净沙·秋<
/p>
思
》。
7
、“推敲”这个典故的主人公是（
贾岛
）和
（
韩愈
）。
三、日积月累。（表达思乡的诗句）
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相间在他乡。
（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）
第三单元
一、理解填空。
1
< br>、第三组课文的都是（
说明文
）。我们了解到的说明方法有（
列数字
）、（
< br>举例子
）、（
作比
较
）、（
打比方
）……
<
/p>
2
、鲸类中体型最大的是（
蓝鲸
），目前仅存不到（
50
）头。鲸的生活习性包
括鲸的进食、（
呼
吸
）、
(
睡觉
)
、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（
肺
）呼吸，鲸是（
胎
）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3
、
《松鼠》的作者是（
法
）国著名的博物学家、作家（
布封
），他用
40
年的时
间写出了
36
册的
巨著（《
自然史
》）。
4
、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（
夹丝
玻璃
）、（
变色玻璃
）、
（
吸热玻璃
）、（
“吃音”
玻璃
）。
5
、“时时勤拂拭，（
勿使染尘埃
）。”
6
、《森林报》不是（
报纸
），而是（
一本书
）。它是苏联著名科普作家（<
/p>
维·比安基
）的代表作。
二、日积月累。（《四时之风》）
2
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四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元
一、根据课文内容填空。
1
、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（
道德抉择
）
的时候，
就会想起父亲
告诫我的话：道德只是个简单的（
是与非
）的问题，（
实践起来
）却很难。把钓到
的大鲈鱼放回湖中，
一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（
道德实践的勇气和力
量
）。
2
、花生的好处很多，有一样最（
可贵
）
:
它的果实（
埋
）在地里，不
像桃子、石榴、苹果那样，把
（
鲜红嫩绿
）的果实高高地（
挂
）在枝头上，是人一见就生（
爱慕之心
）。你们看它（
矮矮地
< br>）
长在地上，等到成熟了，也不能立刻（
分辨
）出来它有没有果实，必须（
挖
）起来才知道。<
/p>
二、理解填空。
1
、第四组课文的主题是（
生活中的启示
< br>）。
2
、《钓鱼的启示》给“
我”的启示是：道德只是个简单的（
是
）与（
< br>非
）的问题，（
实践
）起来
却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样
（
严格
）
的教育的话，就会获得道德
实践的（
勇气
）和（
力
量
）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（
急切、委屈
、沮丧
）
——（
乞求
< br>）——无奈（
依依不舍
）。
<
/p>
3
、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（
条条道路通罗马
）。
4
、《落花生》的作者是台湾著名作家（
许地山
），笔名（
落华生
）。课文的主要内容用小标题可
以概括为种花生、（
收花生
）、（
吃花生
）、（
议花生
）
。其中（
议花生
）是重点描写。课文
的中心句是：“那么，人要做（
有用<
/p>
）的人，不要做（
只讲体面，而对别人没有好处
< br>）的人。
5
、《珍珠鸟》的作
者是著名作家（
冯骥才
）
,
课文的中心句是（
信赖，往往创造出美好的境界
）
。
6
、成语故事“水滴石穿”的主人
公是（
张乖崖
），现在比喻学习或者做事只要有（
恒心
），
(
坚
持不懈
),
就能战胜困难，取得成功。
三、
日积月累。（
关于生活启示的谚语
）
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元
一、根据课文内容填空。
１、中华汉
字，（
生动形象
）。
传播文
明，（
盖世无双
）。
连缀成句，（
顿挫抑扬
）。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，（
古色古香
）。
行书流
畅，正楷（
端庄
）。
狂草（
奔放
），（
凤舞龙翔<
/p>
）。
对联形式，（
汉字独创
）。
左右（
工整
），能（
简
）能（
详<
/p>
）。
既便（
言志
），又供（
观赏
）。
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