六年级下册语文讲义-小升初阅读：怎样理解词语的意思(无答案) 部编版
钢琴老师-
四
怎样理解词语的意思
知识梳理
理解词语是提高阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了
词语的意思，才能读懂句子、片
段和整篇文章的意思。因
此，提高阅读能力，要从理解词语入手。在充分理解语言材料的基础上，
对文中的词语进行准确理解，这是语文学习的一项重要内容。理解词语有以下方法：
（一）解释词素
词语是由词素构成的，我们可以先把构成词语的关键字或词拆
开，分别进行解释，然后再用通顺的
语言综合起来，就可以理解整个词语的意思。例如<
/p>
“
辉映
”
一词，
“
辉
”
，明亮
、光辉；
“
映
”
，映照，合起
来就可以解释为：明亮地映照。再如
“
协商
”
一词，
“
协
”
，协作；
“
商
”
，商量、商讨，合起来可以理解
为：共同商量。同样的方法还可以用来解释一些成语，例如
“
安然无恙
”
一词中，
“
安然
”
，平
安的样
子；
“
无恙
”
，没有生病、没有灾祸，
“<
/p>
安然无恙
”
的意思可以理解为：平平安安
，没有生病，没有灾祸。
（二）查工具书
< br>《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书都是重要的学习工具，《语文课程标
< p>准》在第一学段就对使用工具书的能力提出了要求：
“
学会使用常用的语文工具书。
”“
学会用音序检字
法和部首检字法查字典。
”
养成经常查阅工具书
的习惯，不仅可以帮助我们准确地掌握字音，理解词
语，还可
以培养严谨认真的求学态度。在查词典解释词语的过程中，要注意根据文章的意思，从多种义
项中选择正确的一项，并结合句子内容，用通顺的语言将词义描述清楚。如，
“
这座小楼格调古朴、典
雅
”
一句中，
“
格调
”
一词在字典中有两个义项：①文艺作品等的风格和情调；②指人的作风和品性等。
< br>结合句子内容我们可以就理解，
“
格调
< br>”
一词指的是小楼的建筑风格、情调，因此，在本句中应当选择第
一个义项。再如解释
“
这座玉雕通体洁白、玲珑奇巧，
十分珍贵
”
一句中
“
< br>玲珑
”
一词，通过查字典可以知
道有两个义项：①精巧细致；②机灵敏捷。显然，在本句中应当选择①，加上阐述性的语言后，
< br>“
玲
珑
”
一词可以解释为：形容玉雕精巧细致的样子。
（三）换近义词
汉语词语浩如烟海，其中有很多词语意思相近或相似，就是我
们常说的近义词，如果我们将一个词
语替换成近义词代入原句中，仍然可以读得通，那么
就可以用换近义词的方法解释这个词语。例如，
《珍珠鸟》中
：
“
信赖，往往创造出美好的境界。
”
“
信赖
”
一词就可以替换解释成
“
信任
”
。再如，《
“
精彩
极了
”
和
“
糟糕透了
”
》中：
“
我谨慎地把握住我生活的小
船，使它不被哪一股风刮倒。
”“
谨慎
”
可以替换
为
“
慎重
”
。替换近义词的时候，也有
一定的方法，我们可以从有共同词素的词语中去找，如
“
疲
惫
”
和
“
疲劳
”
、
“
鼓舞
”
和
“
鼓励
”
，还可以从词的意
义上去找，如
“
腼腆
”
形容人害羞的样子，我们就可以替
换为
“
害羞
”
、
“
羞涩
”
。总之，要掌握替换近义词解释词语的方法，必
须注意积累词语，词语积累多了，
替换近义词也就比较容易了。
（四）联系上下文
在阅读考查中，理解词语的意义，一般指的是理解它在一定语境中的具体意义。词语是构成句子的
要素，所谓词不离句，句不离篇，对词语的理解不可以孤立进行，应当联系文章内容，深入体会
，才能
把握作者想要表达的含义。《语文课程标准》针对联系上下文理解词语的能力在一
、二、三学段也分别
提出了具体要求
“
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思
”
，
“
能联系上下文，理解词句的意思，
体会课文中关键词句表达情意的作用
”
，
“
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨
别词语的感情色彩，体会其表达效果
”
。不难看出
，联系上下文理解词语是小学阶段语文学习的一项重
要内容，也是阅读检测中经常考查的
能力。
一些词语出现时，前面或后
面已经有文字形象地概括出了词意，我们可以直接感知词意。如，《秋
天的雨》第二段开
头写道：
“
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”“
五彩缤纷
”
是什么意思呢
？继续阅
读，第二段结尾处写道：
“
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的
……”
结合这句话中
对各种颜色的描绘，我们可以理解
“
五彩缤纷
”
就是形容
“
颜色繁多而且艳丽
”
。还有些词语虽然没有明确
对应的句子来解释，但我们可以通过前后文字融会贯通地体
会。如，《给予树》一文结尾：
“
这个圣诞
节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑
脸。
”“
如愿以偿<
/p>
”
单纯从字面解释上不好理解，联系前面的课文，我们知道金吉娅
买了一个洋娃娃送给
那个陌生女孩，满足了她的圣诞愿望，因此
“
如愿以偿
”
可以解释为：愿望得到满
足。
当然，理解词语的方法还有很多，无论采取何种方法，都
需要大量的阅读实践做积淀，只有不断感
悟，才能掌握方法，提高能力。
例题引路
例文
11
小草
在那高高低低的山坡上，到处都
是小草，由高向低流淌着绿色；窄小的田埂上也布满了小草，把绿
色伸向远方；就连我家
的前街后院、道路旁、墙根下
……
小草总是随处可见。一句话，
有土的地方，就
• • • •
是小草的乐园，小草的家。
老年人夸奖小草活得那么充实；青年人赞叹小草活得那么潇洒；就连我也认为小草活得那么有趣
。
它从不讲究条件的好坏，从不选择环境的美观，随意地生长，多像一首歌中所唱的：<
/p>
“
中华好儿女，落
地就生根。
”
小草，你总是不息
地奋斗，默默地为大地奉献绿色。只要春风吹过，你就顽强地破土而出，当满眼
• •
是绿色的海洋的时候，不知是
谁脱口而出：
“
人生能有几回搏，此时不搏何时搏！
”
例文
12
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名
工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四
面用几根柱子撑住
。下雨了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇。可是鲁班想，要是雨
<
/p>
下个不停该怎么办呢？人们难道要一直待在亭子里吗？要是能把亭子做得既精致又轻巧，让
大家带在身
• •
上，该多好啊！可用什么办法才能把亭子做得小小的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩
子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他
们：
“
你们为什么要顶着一张荷叶啊？
”
小孩子们七嘴八舌地说：
“
太阳像个大火轮，实在太热了！我们
头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”
鲁班
拿过一张荷叶，仔细瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，既轻巧，又凉
快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照
着荷叶的样子，扎
• •
了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。往头上一顶，既能挡雨遮太阳，又
很轻
巧。鲁班高兴得叫起来。
后来，鲁班又把伞改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开
；用不着时，就把它收拢。这就是最
早的伞。
思维点拨
例文
11
《小草》一文中的两个词语<
/p>
“
随处可见
”
和
“
顽强
”
可以
用不同的方法来解释。
“
随处可见
”<
/p>
可以
联系上文
“
在那高高低低的山坡上，到处都是小草，由高向低流淌着绿色；窄小的田埂上也布满了小
草，把绿色伸向远方；就连我家的前街后院、道路旁、墙根下
…
…”
从句子中，我们可以感受到，田边
地头到处可以看到小草的
身影，因此，这个词语可以解释为
“
走到哪里都可以看到。
”“
顽强
”
的近义
词是
坚强，替换在句子中仍然可以说得通，我们可以直接解释为
“
形容小草很坚强。
”
例文
12
《
鲁班造伞》一文中的
“
精致
”
和
“
亮堂
”
两个词语，
“
精致
”
一词，可以用解释词素的方法来理
解：
“<
/p>
精
”
，
“
精巧
”
；
“
致
”
，
“
别致
”
，连起来可以解释为
“
精巧别致
”
。
“
亮堂
”
一词通过查词典可以了解到
有两种不同的解释：①豁亮，明朗；②心胸开朗，认识明确。在本文中应当选择第二种解
释，联系上下
文，梳理语言，可以解释为
“
形容鲁班心里一下子明白了，想到了好主意。
”
精彩挑战
例文
13
乌龟和大象
一只小乌龟，甲壳十分坚硬。野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。它
自吹自擂地说：
“
你们太轻，踏在我身上简直像一片
鸿毛！
”
“
那你能负多重呢？
”
野兔问，
“
你能驮得动大象吗？
”
< br>“
它有多重？
”
“
一般的也有一两吨重吧！
”
轻而易举
让它来吧
乌龟说
恰好一只大象路过这里，听到
小乌龟的大话，哈哈大笑说：
“
这倒是件新鲜事。我们大象能驮
别的
东西，可从没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这小东西的本领！
”
小乌龟瞥了大象一
眼，大象真像一座大山，可是小乌龟的傲气，比山还要大。它说：
“
好吧，我要
让你看看谁的本领大。你到我的背上来吧！
”<
/p>
说着，它挺了挺身架。
1
．给短文第五自然段加上标点。
2
．解释下列词语。
鸿毛：
轻而易举：
3
．发挥想象，为短文补充结尾。
4
．下面哪句话正确概括了短文的主
题，在后面的括号内打上
“√”
。
①乌龟太小，经不起大象踩。（
）
②吹牛说大话，自不量力，不会有好结果。（
）
③大象和野兔都不相信乌龟的话。（
）
例文
14
老鼠买鱼
一天，鼠倾巢出动，窜上大街，要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：
“
你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？
”“
虽不愁吃喝，可要平
安无事总得破费些钱财
呀！
”
老鼠狡黠
地笑了笑。
鱼行老板听不明白，却
狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时，一个小老鼠跑到老< /p>
鼠头领面前说：
“
头儿，咱们买这么多鱼
干啥呀？
”
老鼠头领说：
“
笨蛋！咱们（
）不愁吃，（
）有老猫就过不了安稳
日子。猫爱吃鱼，咱们送些
鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈
…
…”
说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问
了，心想：头儿让我干啥，我就干啥，跟着头儿干准没错。
（
）老鼠把鱼买完了，（
）街上没有鱼
卖。猫只好自认晦气，不过，从此每天都有老鼠给猫送
鱼，猫非常高兴，果真与鼠
“
化敌为友
”
了。<
/p>
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才
猛然醒悟，叹息道：
“
我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。
”
1
．选择带点字的意思（在括号里填序号）。
（<
/p>
1
）费：
A
．费
用、金钱；
B
．耗费；
C
．消耗得过多，跟
“
省
”
相对。
费神（
）
•
费电（
）
•
破费（
）
•
（
2
）头：
A
．人身
器官的一部分；
B
．首领；
C
．第一；
D
量词。
一头羊（
）
•
头领（
）
•
梳头（
）
•
2
．解释下面的词语。
倾巢出动：
化敌为友：
猛然醒悟：
3
．在短文的括号里填进合适的关联
词语。
4
．这则寓言故事告诉我们的道理是（
）。
①老鼠买鱼送给猫。
②老鼠成灾，给社会造成危害。
<
/p>
③老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。
< br>
④鱼行老板遇到问题不动脑筋，上了老鼠的当。
例文
15
漓江
桂林
山水一向以
“
山青、水秀、洞奇、石美
”
四绝闻名中外。桂林漓江风景区是世界上规模最大、风
景最美
的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。
桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。这一带峰
峦耸立，
碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里
锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单
是那江里的倒影，就别有一番情趣。那
水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛
流动起来。山的姿态，也
随着船的位置，不断变化。
漓江景
色之奇还在山光水色变化多端，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在
春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1
．写出下面词语的近
义词和反义词。
近义词：变化多端
——
（
）
反义
词：清晰
——
（
）
2
．根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。
（
1
）中国
和外国都知道，形容很有名。（
）