走进十二生肖教学案例
入党政审-
综合实践活动《走近十二生肖》教学设计
西营镇秦口峪小学
李绪山
主题活动设计内容
一、主题名称：走进十二生肖
二、主题的提出
学校资源丰富，花卉品种繁多，又加上特有的“十二生肖”石作为学校的文
化资源，为课堂教学提供了便力的条件，更为教学“十二生肖”提供了有力的环
境。
我抓住了这一资源，
提出了
“走进十二生肖
”
这一主题的综合实践活动教学。
“十二生肖”是我们中华民族特有的民俗文化，在我国民间世代相传。生肖
文化丰富而深厚，
生肖动物形象影响也极其广泛。
十
二生肖反映了远古时期人类
对动物的崇拜，
体现了人类与动物的
亲善关系，
这种天人合一、
人与动物和谐共
处的自然观，对于现在保护自然、保护动物仍有积极意义。
生肖与学生的生活息息相关，从他们出生的那一刻起，年、月、时辰的生肖动物
就伴
随着他的一生。
而十二生肖所代表的多种动物类型也是学生常见且喜爱的动
物。
以十二生肖为主题开展综合实践活动，
充分利用
生活现象的教育价值以及学
校校园文化资源（十二生肖）
，使学
生在活动中获得中国传统文化的浸染，真正
激发学生的学习兴趣，使学生的自主学习、探
究的能力得到充分的发展。
三、活动对象（参加人员）
：五年级全体学生。
四、活动时间
活动预计一个月完成，
分为确定子课题制定活动方案、
修改并确定实施活动
方案、研究成果汇报总结、拓展活动四个阶段，共计五课时。<
/p>
五、活动目标
1.
知识目标：
让学生通过自主调查，
了解十二生肖的起源，
认识十二
生肖的作用。
学会根据出
生年月对照生肖年表推算属相，
解释十二生肖如此排列的原因，
考查外国是否有
“生肖”
，破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。
在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，
学习掌握收集、
调查和归纳信息、
整理信息的方法，能把把丰富的活动体验写下来。
2.
技能目标：
通过引导学生开展这个
实践活动，
学习制定活动计划、
自觉参于实践活动，
收集、
制作十二生肖艺术作品，
初步培养学生动手
能力、
收集和处理信息的能力。
同时
通
过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创
新的精神和
实践操作能力。
3.
情感态度和价值观目标：
在实现知
识目标和技能目标的同时，
使学生的情感态度价值观得到提升，
激发学
生热爱民族传统文化的思想感情和勇于探究的精神，
培养
学生与他人学习交际时
彬彬有礼、
认真倾听的良好习惯和协作意
识，
体验研究的乐趣，
丰富视觉和触觉
的审美经验，激发学生更加热爱大自然、热爱小动物、热爱生活的情感。
六、活动前的准备
活动前，主要做以下两方面的准备工作：
1
、确定子课题，成立研究小组
开课伊始，我先自我介绍：孩子们，我叫李绪山，今年
49
岁，是属兔的。用
来抛砖引玉，
然后问学生：<
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谁愿意像老师这样介绍一下你自己？一下激起了孩子
们的表现欲，
一双双手争着抢着举起来要介绍自己。由此引出课题：十二生肖。
接着，
我问：
关于十二生肖你们已经了解了哪些知识？学生们只知道一些简单的：
如十二生肖是哪十二种动物，
让们的排序……我顺势提出：
除了刚才大家谈到的
这些以外，你还想了解生肖的哪些知识？孩子们纷纷
提出了自己感兴趣的问题，
经过一番讨论，大家从中选择、提炼、确定了四个研究子课题
：
*
生肖
故事（生肖的来历、排列原因的故事、有关生肖的成语故事……）
*
生肖宝典（有关生肖的谜语、成语、英文、对联、有关
属相的算术题……
生肖艺术（有关生肖的剪纸、邮票、工艺品、歌曲……）
*
生肖科学（名人成功的故事、名人图片和生肖、外国是否有生肖…
…）
学生根据自己的兴趣选择研究内容，自由组合成四个活动小组：
故事大王组（生肖故事）
小小博士组（生肖宝典）
小小艺术家（生肖艺术）
小小科学家（生肖科学）
2
、制定活动方案
我把活动的主动权交给学生，让他
们共同讨论本组活动的内容、准备、方法、成
果、展示方式等问题，并制定出详细的活动
方案，教师适时地进行指导。小小博
士组自主制定的活动方案：
活
动
小组
活
动
目的
活
动
时间
具
体
分
工
组长：王哲
资料查询：王哲
王天雨
王恩旭
李慧
张亚宁
李琛
整理归纳：王哲
王天雨
展示汇报：王哲
王天雨……
活
动
方式
成
果
上网、图书室、请教老师、询问老人、邻居……
知识竞赛
一周
搜集有关十二生肖的谜语、成语、对联、数学题、英文……
小小博士组
展示
为了
确保方案的完整性与可行性，我还对各小组的活动提出了如下要求：
①
既要分工，又要合作；
②
遵守纪律，注意文明礼貌；
③
注意资料的取舍与整合。
七、活动过程（约两周）
在做好前几
项准备工作的基础上，
学生们进行实践活动。
具体的活动流程为
：
调查研究——整理资料——成果展示——活动拓展
这四个阶段学生的活动内容：
（一）调查研究（大约需要一周时间）
1
、故事大王小组进行活动
活动一：学生在网上查找十二生肖的来历、十二生肖的排列原因。
活动二：学生在图书室查找、搜集有关十二生肖的成语故事。
2
、小小博士组的活动
活动一：学生在图书室查找有关十二生肖的谜语、成语、对联……
活动二：学生向英语老师请教十二生肖的英语单词……
3
、小小艺术家们的活动
活动一：学生向民间艺人搜集十二生肖剪纸。
活动二：
学生从网上下载十二生肖邮票的图片、
搜索十
二生肖的工艺品图片。
活动三：学生向音乐老师咨询十二生肖歌曲。
4
、小小科学家们的活动
活动一：学生在图书室搜集名人成功的故事。
活动二：学生在上网查询外国有没有生肖。
（二）整理资料（大约需要一周时间）
四个研究小组经过一段时间的调查研究，积累了丰富的资料。这时孩子们在