十二生肖
人与人-
《品德与生活》一年级上册第四单元过新年
《十二生肖》课堂教学实录
鞍山市立山区深东小学
王九茹
教学目标
1
．
感知十二生肖所包括的
12
种动物、
十二生肖的来历及排列顺序。
.
2.
感受、了解十二生肖一年一种属相，
12
年一个轮回的规律。
3.
发展观察力，培养简单的推理能力。
活动重点
指导学生了解十二生肖所包括的<
/p>
12
种动物及十二生肖的排列顺序。
活动难点
指导学生感受十二生肖一年一种属相，
12
年一个轮回的规律。
活动准备
1
、课前让学生通过填写家庭成员生肖表进行小调查（属相、年龄、
周岁）
。
2
、教师准备：自制生肖
钟，十二生肖动物图片、课件。
教学过程
一、谈话，导入新课
。
师：
：出示礼物：去年王老师过生日，女儿送我一个礼物，猜猜她为
什么会送这个礼物给我？
生
1
：喜欢。
生
2
：你属鼠。
师：你属什么？你家人呢？
生：说说自己家人的属相。
师：属相一共有多少种呢？
生：十二种。
师：小结，
（课件出示课题）
：十二属相也叫十二生肖，是我们中华民
族特有的，
在我们中国流传了几千年。
今天我们就来学
习
《十二生肖》
的相关知识。
二、合作交流，活动感知
活动一：十二生肖的来历及排序
师：
播放动画片《十二生肖的来历》
，请同学们在欣赏的同时思考：
看到了什么？知道了什么？
生：看动画片，并说出十二生肖的名称及排列顺序。
师：翻开书，看看记记十二生肖，不懂的地方可以问问。
生
1
：看书，并说出十二生肖的名称及排列
顺序。
生
2
：发现书上属相右上角有一些字不认识。
师：
（课件依次出示十二地支）指导学生认识。
生：跟着读。
师：讲解十二生肖古文
记载的来历，我国中原地区的民族，最早时用
十二地支和十天干来纪年，
如甲子年。
我国还有一些在草原上放牧的
民族，他们跟
动物生活在一起，十分和谐，就用动物去纪年。后来这
些民族间有了交往，
纪年法也就跟着发生了变化，
把两种纪年法融合
到了
一起，就是书上看到的子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……
师：
（拿出十二生肖卡片，发给各组生肖卡片）
，请各组认一认十二生<
/p>
肖图片、再摆一摆、排排序，一会进行比比赛。
生：拿卡片，摆一摆、读一读、记一记、排排序。
师：下去指导。
师：现在各组组长轻
轻打乱摆好的卡片的顺序，全体把手背过去。下
面我们要比比哪组按顺序摆十二生肖最快
。听老师口令，预备——，
开始。
生
：各组员配合，共同操作摆卡片。摆好后喊出完成顺序的序号。
师：公布比赛的前三名。请冠军小组读读摆完的顺序，再说说获胜的
秘诀。
生（冠军组）
：读读摆的顺序，介绍自己组获胜
的方法。
师：
（小结）大声背一背十二生肖。
生：集体背一背十二生肖。
活动二：十二生肖的循环特点
师：<
/p>
拿出你的家庭成员生肖调查表，
小组成员间看看，
你有什么发现？
生：各组看调查表交流、提出问题。
师：
（指导并归纳学生提出问题）老师把大家的问题归纳一下
（
1
）有的属鸡，有的属狗，为什么？
（
2
）与父
母年龄相差许多，属相怎么相同呢？
师：结合你的经验，小组之间讨论讨论。
生：小组间交流所感知的知识，找问题的答案。
师：谁来为大家说说你所知道的答案？