(完整版)《一幅名扬中外的画》优秀教学设计(部编本三年级下册)
创业英雄汇-
《一幅名扬中外的画》优秀教学设计
(
部
编本三年级下册
)
一、教学目标
1.
正确、流利地朗读课文，认识“择、厘”等
10
个生
字。理解：作坊、溜达、一乘轿子等词语。
2.
对照图画，了解课文描写了画面上的那些内容。
3.
交流读后感受，进一步激发热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重难点：
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的
内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
三、教学课时：两课时。
四、教学过程
一、问题质疑
同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化
的大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说
中的
英雄盘古
;
还欣赏了建筑艺术珍品
--
---
赵州桥，今天学
习的课文将向我们展示的是一幅了不起的
古代绘画。
板题：一幅名扬中外的画
哪个词让你感受到这幅画的了不起？“名扬中外”能换
个意思相
近的词吗
?
名扬中外的画
一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。看
到课题想了解什么？
导入：同学们的求知欲真强！不过，今天的课文是一篇
独立阅读课文，它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法
自学
课文，有信心吗
?
二、问题探究
1.
出示词语，自由读一读。
2.
小老师领读。
3.
排火车读
4..
出示：都城作坊溜达一乘轿子
师：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们
？
（指名两生读）（齐读一遍）
你知道他们的意思吗？
理解：
作坊：手工业制造或加工的地方。
溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，
一乘轿子就是一顶轿子。
教师小结：你看只要你做一个学习中的有心人，这样的
词语就难
不倒你。
三、解疑分享
1.
学习第一、五段
师：课文已经预习过啦，下面，我们来看看同学们通过
读书，都有了
哪些收获和认识？
首先谁
来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知
道了什么？
生自由回答
师：真会读书，还了解到了大小。同学们说的这些年代
、
作者、大小等等，以上这些都是对这幅画的总体介绍。板书：
总体介绍
除了这些，从最后一段你还了解到了什么。
师：这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读
给大家听一下。
（出示课文最后一段，生读）
师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时
──普通百
姓的生活情景。
师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。
（板书：历史价值）
2.
学习第二三四段
师：从第一段和最后一段我们知道了这么多信息，下面
请同学们快速默读课文的
2
、
3
、
4
自然段。出示要
求
（生默读
2
、
3
、
4
自然段，师巡视指导）板书：画面内容
先来看看第二段，这段高速了你们什么？
（
1
）人多。学生回答
师：你从哪儿知道的？（板书：人多）生回答
师：我们一起来看看这一段。（出示第二段，打红“光
是……画在上面了”）
<
/p>
师：
（引读）
“光是画上的人物，就有五
百多个：有
____
有
____
有
____
有
___
_
有
____
有____”
师：仅仅只有这些人吗？
生：不是。
师：你是怎么知道的？
生：我从后面的省略号看出来的。
师：你真是个善于发现的孩子
____
这个省略号告诉我们
不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？生自由
回答
师：
同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都
画在上面了。（出示街市图片）人多吗
？而这只是这幅画其
中一个地点出现的人物。
师：谁来读读这段文字？把人多的热点读出来。（指名
读）
（
2
）热闹。
师：除了人多，你还知道了什么？
生：街市很热闹。
师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。
生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶
馆……”