《分苹果》教学设计_教案教学设计
绑定-
《分苹果》教学设计
教学目标：
1
、
通过<
/p>
分一分
活动，<
/p>
使学生进一步体会平均分的含义及
平均<
/p>
分
的过程。
2
、进一
步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学
学习习惯。
3
、
通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。
学具准备：
12
个苹果图片、课件
教学过程：
（一）、创设情境，导入新知
讲述小熊摘苹果的情景，出示课题：分苹果。
师：小熊为了庆祝十岁生日，和妈
妈一起来到果园中，打算摘一
些苹果，分给他的好朋友们，小朋友们，你愿意帮他分一分
吗？生略
师：好今天我们就一起来帮小熊分苹果。
（二）、操作探索，体会新知
1
）电脑出示
12
个苹果图，师：小熊家来了
4
个
客人，他想把
12
个苹果平均分到
4<
/p>
个盘子里，每盘放几个？生答略
（同时，贴出
12
< br>个苹果，板书贴出“
12
个苹果，平均放在
4
个
盘子里，每盘放（）个。”字条）
先孩子们独立分，然后同桌互相检查。
请学生来板演不同的分法
（可能有
1
个
1
个分的，
2
个
2
个分的，
3
个
3<
/p>
个分的等等）并说一说。
之后同桌互相说一说，
小组说。
教师引导学生能完整地说出平均
分这种含
义，即：
12
个苹果，平均放在
4
个盘子里，每盘放
3
个。
< br>
师：现在小熊家又来了两
个客人，小熊想把
12
个苹果，平均分
给
6
个好朋友，聪明的你，愿意帮帮小熊吗？动手分一分！
学生独立分
，分完后小组互相说一说，请个别学生说，大家一起
说说。（
1
2
个苹果，平均放在
6
个盘子里，每盘
放（）个。）
请学生来板演，并说一说。
2
）师：刚才我们很热心的帮助小熊
，表现非常好！现在张老师
也想考考你，有没有信心？
多媒体课件：
12
个苹果，每个盘子放
2
个，可
以放（）盘？（同
时贴出相应字条）
学生动手分，然后互相说一说
学生板演，
大家一起说。
教师引导让孩子们体会平均分的另一种
含义。<
/p>
3
）小结：从帮小熊分苹果中，我们知道了平均分的方法很多，
但是无论
哪一种分法，分得的结果每份同样多。
（三）、动手尝试，巩固新知
（以闯关的形式来进行知识的巩固，学生会更感兴趣！）
一、个人尝试（第
35
页的
试一试
第
2
题）
< br>
1
、学生看题，说题意。
2
、用自
己喜欢的方法，独立动手实践。
3
、交流订正。