新概念英语青少版1A教(学)案详细讲解版
勿以善小而不为-
..
..
..
青少版新概念英语
1a
教案详解版
UNIT 1
Meet the family!
Ⅰ
.
教学内容
句型与结构词
My name
is
…
Is this your/my pen?
Yes,
it is./No, it isn
’
t.
Whose is this pen?
It is /
I
t’
s my/your pen.
Ⅱ
.
教学目标
1
）
学会用英语进行日常的打招呼
；
2
）
学会用英语简单的自我介绍
；
3
）
学会用英语介绍自己的家人和朋友
；
4
）
学会用英语数
1-10;
5
）
学会两
个前元音
/I/
和
/i:/
。
Ⅲ
.
教学重点
陈述句
（
Statements
）
主语
动词
be
补语
参考材料
..
..
..
My
（
物主形容词
）
name
（
< br>普通名词
）
This
（
单数指示代词
）
<
/p>
Karen
（
专有名词
< br>）
is
（
第
三
人
称
单
数
，
现
在<
/p>
时
）
William
Jenkins.
（
专
有
名
词
）
my family
< br>（
第一人称物主形
容词
+
名词
）
my wi
fe
（
第一人称物主形容
词
+
名词
）
一般疑问句
（
Simple
Question
）
动词
be
Is
主语
it
补语
my/your pen
回答
Yes,
it
is./No,
it
is
not./No, it
isn
’
t./It is
not./It isn
’
t my
pen.
It is/It
’
s
your pen.
特殊疑问句
（
Wh-
question
）
主语
Whose
动词
be
is
补语
this pen
回答
It is
/It
’
s my pen.
参考材料
..
..
..
LESSON 1
（
1
课时
）
< br>
Warm-up
Teacher: Hello! Everyone, my name is
Karen(
教师英文名
), Nice to meet
you.
What
’
s your name?
(
逐一询问学生姓名
)
Hello!
***(
学生姓名
)
Write the
students
’
English names on
the whiteboard. Let
’
s count
how many students are
there in the
classroom (One, two, three, four,
and
five…
)
Listening and Understanding
听力理解
穿
插
简
单
指
令<
/p>
:open,
close,
1
）
介绍故事
T
oday we meet the Jenkins
family.
look
at,
listen
to,
repeat, read
2
）
理解情景
Please open
your books and turn to page 2.
Let
’
s look at the pictures
together.
3
）
听力目标
Please close
your books and listen to the tape to find the
answer
…
4
）
播放录音或朗读对话
No stop
5
）
回答问题
Ask the
question again, (
让一个学生回答
，
其他学生举手表示同意与否
Is he/she
right or wrong?)
6
）
精读
Let’s
listen to the tape
again and read the sentence one by one.(
让程度较好的学生
给出解释
)
7
）
再次播放录音或朗读对话
No
stop
8
）
重复跟读
Let
’
s repeat the
text sentence by sentence.
9
）
大声朗读
Let
’
s read the
text together loudly.
参考材料
大
写
(upper-case)
和
小
写
(lower
-case).
句首、人名、
地名包括星期、月份在内
的专有名词，以及标题、
题目的首字母也要大写。
..
..
..
Notes on the
Text
课文注释
1
）
Hello!
—
How do you
do?
—
Hi!
—
Nice to meet you! (
注意语调是升调
)
2
）
My
name
is
William Jenkins.
3
）
This
is
my
family
.
4
）
This
is
Karen.
Karen
is
my
wife
. How do you do?
5
）
This
is
Lucy.
Lucy
’
s
my
daughter
. Hello!
6
）
This
is
my
son,
Robert. Hi!
Family
William Jenkins
husband
7
）
And
this
is
Paul.
Paul
’
s
my
nephew
. Hello! Nice to meet
you.
Guided
Conversation
对话练习
练习形式
：
由全班
< br>小组
单个学生
；
再分小组练习
Numbers
数字
One, two
three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Rhymes and
Songs
歌谣
1
）
让学生看歌词
；
2
）
教师读两遍
；
3
）
全班集体重复每一句歌词
；
4
）
简单释义
；
5
）
分组学唱歌谣
。
1 One, two, this is my shoe
One, two, this is my shoe.
Three, four, that is the door.
Five, six, pick up sticks.
Seven, eight, open the gate.
Nine, ten, say this again.
Karen
wife
Lucy
daughter
Robert
son
Paul
nephew
参考材料
..
..
..
LESSON 2
（
1
课时
）
Pronunciation
语音
/I/
i
t
i
s
th
i
s
Jenk
i
ns
gr
ee
n
i
sn
’
t
s
i
lver
pl
ea
se
/i:/
m
ee
t
t
ea
cher
k
ey
<
/p>
相同还是不同
(
相同的发音举一只手
，
不同的发音举两只手
< br>)
ease-is
（
不同
）；
mitt-meet
（
不同
）；
he-she
（
相同
）
;
his-busy
（
相同
）
;
green-grin
（
不
同
）
;
will-wheel
（
不同
）
;
keeper-kipper
（
不同
）
;
kin-keen
（
不同
）
;
teach-peach
（
相同
）
;
isn
’
t-silver
（
相同
）
哪个音
(
第一个<
/p>
/I/
举一只手
，
第二个
/i:/
举两只手
)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2);
he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1);
wheel(2); key(2); keep(2);
kin(1);
teacher(2); isn’
t(1); silver(1)
Pattern
Practice
句型练习
Notes on the new words and
expressions
课堂口头练习
（
练习形式
：
由全班
小组
单个学生
；
再分小组练习
）
Written Exercises
书面练习
参考材料
..
..
..
回家作业
Listening
听力
1
）
听例句
2
）
听录音并打勾
3
）
练习
布置回家作业
1
）
背诵课文
2
）
书面练习
3
）
写对话
4
）
抄写并诵读音标
< br>/I/
、
/i:/
5
）
做练习册
Unit 1
参考材料